第1课中国境内早期人类的代表——北京人

【课标要求】

准1.通过了解元谋人、蓝田人(教材暂无相关内容)、北京人等旧石器时代的人类及其文

课

程化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动

标2．知道考古发现是了解原始社会的重要依据

【教学目标】

1．识读《中国境内主要古人类遗址分布图》，了解我国境内早期人类生存状况，将古

素

人类的生活年代和地点一一对应。(时空观念)

养

2．通过对古人类遗址和化石的分析，掌握元谋人、北京人和山顶洞人的体貌特征和生

目

产生活状况。(史料实证、时空观念)

标

3．通过对中国境内早期人类的学习，认识到人类社会及其历史是客观存在的。(唯物

史观、历史解释)

【教学重点、难点】

教学重点:北京人的发现以及北京人的特征。

教学难点:从北京人与山顶洞人基本特征的比较中,寻找我国人类进步的足迹。。

【教学过程】

一、导入新课

这两幅图片反映的是人类起源的传说,它们都认为人是神创造的。那么,人类究竟是怎样诞

生的呢?带着这一问题,让我们一起来学习第1课《中国境内早期人类的代表——北京人》。

二、探究新知

目标导学一：我国境内的早期人类

（一）我国早期人类遗址

1.观察《中国境内主要古人类遗址分布图》指出,他们生活的地方有何共同点。你有什么

样的认识?

答案:共同点:分布在黄河、长江、珠江等大江大河流域。认识:我国是世界上发现古人类

遗址最多的国家之一。

2.位于长江上游的是哪支远古人类？

提示：元谋人。

（二）元谋人的发掘

1.观看《元谋人》视频和图片并结合所学知识,分析元谋人考古发掘的依据和结论。

依据:两颗远古人类的门齿化石等。结论:元谋人距今约170万年,是我国境内目前已确认

的最早的古人类。

2.简述化石的含义,

提示:：化石:古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中,经过漫长的时间,被周围沉积物的矿物

质所渗入,经过石化变成了石头,被称为“化石”。

（三）元谋人的特征

1.观察三幅图,说一说元谋人掌握了哪些生存技能。

提示：元谋人能制作工具,知道使用火(天然火)。

2.思考：你认为人和动物最本质的区别是什么？

提示：区分人和动物的重要标志就是制造和使用工具。

过渡语:我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人,而更具代表性的是北京人。

目标导学二：北京人

（一）北京人的发现

1.观看视频《北京猿人头盖骨的发现》和头盖骨,结合教材知识,用列表形式归纳北京人遗

址和北京人的发现过程及意义,

时间人物发现成果

1921年瑞典的安发现北京人遗址

特生发现3颗牙齿化石;“北京人”的命名

中国的裴发现第一个北京人头盖骨化石、用火遗迹

1929年

文中共出土40多个个体的直立人化石、近10万件石器和大量动物化石

意义为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据

2.说说北京人遗址的发现地点和距今年代。

提示：发现地点:北京西南周口店龙骨山。距今年代:约70万—20万年。

（二）北京人的体貌、生产、生活状况

1.北京人的体貌特征

观看图片《北京人复原头像》,结合教材知识,对比一下,北京人和现代人的头部有什么区

别。

提示：:前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,脑容量比现代人小。

2.北京人的生产与组织

观看周口店出土的石器图片,结合教材知识,说说北京人制作成的不同类型的工具的突出

特点,以及北京人的生产生活和社会组织状况。

提示:①使用打制方法制作而成。②猎取动物,采集果实。③远古环境险恶,而北京人生产

力水平低下,不能独自抵抗野兽,必须过群居生活。

3.北京人使用火

阅读材料和图片,结合教材知识,说说北京人使用火的情况。

答案:北京人已经学会使用火,并会长时间保存火种。北京人能用火烧烤食物、防寒、照明、

驱兽等。学会用火是人类进化史上的里程碑。

（三）北京人遗址的意义

观看图片、文字材料和视频《周口店北京人遗址博物馆》,结合教材知识,说说周口店北京

人遗址的重大意义。

提示:①北京人是世界上最重要的原始人类之一。②周口店北京人遗址是迄今所知世界上

内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。③通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现

代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。

过渡语:了解了北京人的相关信息,我们再认识另一个与北京人生活在同一区域的重要的

远古人类——山顶洞人。

目标导学三：山顶洞人

（一）山顶洞人——体貌特征、生产生活状况

结合教材知识说出山顶洞人的发现地点和距今年代。观看图片并依据教材知识,想一想山

顶洞人的生活比北京人有哪些进步。

提示①北京周口店龙骨山顶部的洞穴;距今约3万年。②模样和现代人基本相同;掌握磨光

和钻孔技术;人工取火,会捕鱼;用骨针缝制衣服,制作装饰品,懂得爱美。

（二）山顶洞人——生产、生活状况

课件展示图片：山顶洞人使用的骨针和装饰品

（1）图1中是什么物件？是什么人用什么材质制成的？说明了什么？

提示：骨针；山顶洞人，动物骨头；掌握磨光和钻孔技术。

（2）图2中是什么物件？说明了什么？

提示：装饰品；说明山顶洞人有爱美意识。

三、课堂小结

我国是世界文明古国之一,也是人类的发源地之一,是发现远古人类遗址、出土古人类遗骨

最丰富的国家之一。距今约170万年的元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类;北京人

是世界上最重要的原始人类之一,它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义;山顶

洞人过着集体生活,没有贫富贵贱的差别。我们为中华民族悠久的历史、源远流长的文化感到

自豪,同时也应珍惜古人类留下的文化遗产,积极保护历史文物古迹。

【板书设计】

【当堂演练】

1.火的使用，特别是人工取火的发明，使人类随时都可以吃到熟食，减少疾病，从而改善了生

存条件。在中国历史上，最早懂得人工取火的原始人类是(C)

A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．蓝田人

2.“近几十年来，在亚、非、欧等洲一些地区发现的森林古猿、腊玛古猿和南方古猿被认为是

人类和现代类人猿的共同祖先。……我国湖北建始县、湖北巴东县、广西南宁市都曾发现可能

属于南方古猿的牙齿化石。”以上发现表明(D)

A．人类最早制造的工具是石器B．我国广袤大地孕育着最早的人类

C．古人类起源的研究缺乏依据D．我国是人类起源的重要地区之一

3.此前，虽已有印尼爪哇直立人的发现，但一直未被世界公认。北京人遗址的发现，使远古确

有直立人存在得到肯定，所以有“北京人挽救了爪哇人”的说法。材料反映了北京人遗址

(B)

A．是世界上最重要的人类遗址B．在世界考古界占有重要地位

C．与爪哇人发现意义完全相同D．是研究人类起源的唯一证据

4.下表展示了我国部分旧石器时代文化遗址。据表中内容可知，中华文明的起源具有(B)

A．同步性B．多元性C．竞争性D．领先性

5．中国广袤的土地，曾孕育早期的人类。阅读材料，回答问题。(13分)

材料一我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一。……我国旧石器时代初期文化遗

址有二十余处，北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到安徽。其中，沿黄河、长江两大河流域

分布较为密集。

材料二北京猿人遗址……发现大量的人类化石、10万余件石制品、具有人工砍砸痕迹的骨

片和丰富的人类用火遗迹等。……石器以石片石器为主，以中、小型石器居多，主要类型有刮

削器、尖状器、石锥、雕刻器、砍砸器、球形器等。

材料三这处中华文化遗址因20世纪20年代出土了较为完整的北京猿人化石而闻名于世，尤

其是1929年发现了第一个北京人头盖骨化石，从而为北京人的存在提供了坚实的证据，成为

古人类研究史上的里程碑。

(1)根据材料一并结合所学知识，指出在云南发现的重要原始人类遗址和研究人类起源的主要

依据。(4分)

遗址：元谋人遗址。(2分)主要依据：化石。(2分)

(2)根据材料二，判断北京人已经掌握的生活技能，并指出判断的理由。(6分)

生活技能：北京人懂得制作和使用工具，其生产工具包括石器和骨器。(2分)

理由：材料二描述的石器，种类繁多、形状各异，并且有明显的加工痕迹。从工具的命名可以

看出，不同工具有不同的用途。这些充分说明北京人会制作和使用石器。(4分)

(3)结合所学知识，谈谈材料三中“中华文化遗址”发现的意义。(3分)

这处中华文化遗址是指周口店北京人遗址。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最

齐全的直立人遗址之一。它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要意义。通过对北京人的

研究，可以发现早期猿人向现代人演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证

据。(3分)

【课后反思】

本堂课尽可能地采用视频、图片、文字、小组合作、角色模拟等多种教学形式,激发学生

学习兴趣,引导学生在原有认知的基础上,学会自主合作梳理信息,获得新知;注重培养学生阅

读、梳理信息的能力;注意对学生进行情感教育,引导学生情感升华。通过图片来引导学生学会

分析问题、归纳问题,注重引导学生进行分组讨论和合作探究,给学生提供充分的思考空间,力

求培养学生分析问题和解决问题的能力。不足之处是教学设计相对传统,创新性不够,板块的内

容设计不新颖。