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填表日期:201*年6月19日

陕西省教育学会学术委员会

201*年4月制

一、申报人基本情况

课题名称姓名指导初中生阅读经典文学作品研究虞博性别男民族汉行政职务副校长行政主持人工作单位山阳县高坝店镇第一初级中学电子信箱1963580038@qq.com726402通讯地址山阳县高坝店镇第一初级中学邮政编码姓名学术主持人王鸿海性别男民族汉专业职称中学一级教师毕业院校中央电大专业中文学历大学工作单位山阳县高坝店镇第一初级中学电子信箱970056942@qq.com726402通讯地址山阳县城关镇东居18号邮政编码姓名性别出生年月专业学历职称工作单位王鸿海主要参加者陈丽莎李娜男1971.7中文大学中一高坝店镇第一初级中学王蕊男1982.9中文大学中二高坝店镇第一初级中学程锋男1981.12中文大学中二高坝店镇第一初级中学女1986.10中文大学中二高坝店镇第一初级中学刘智民男1964.11中文大学中高高坝店镇第一初级中学女1983．11中文大学中二高坝店镇第一初级中学

二、课题研究设计论证（约3000字）

1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）；2、课题研究的主要内容和创新之处；3、课题研究的基本方法、手段及途径；4、课题研究的基本思路和实施步骤。（一）研究目的:引领学生阅读经典，将为学生提供一个新的视角、开辟一个新的天地。通过与先人“对话”，与经典“对话”，在“对话”中理解先人们的人生，理解先人们的思想与感情，从而反观自身，体味自我的生命状态，反思自我的生命历程，逼近自我生命的本质，意义深远。研究意义：阅读绝不是滥读，而是有计划、有目的地阅读，阅读也要学会精挑细选。选择经典当然不会有错。作为学生，要提高文化素养，就一定要阅读名著，而且要读世界公认的经典名著。阅读应该朝着经典阅读的方向发展。当今中学生对阅读古典名著没兴趣，对青春小说、武打小说、歌星资料、卡通、星座等却如数家珍。一段时间，《哈利波特》占领了校园阅读。根据现行语文教材提供的名篇佳作，针对当代学生审美心理的特征，进行疏理引导。从整体到局部，从抽象到具体，有的放矢，有效的提高学生整体感知文章的能力，培养学生广泛阅读的兴趣，在欣赏中提高阅读的能力。新课程改革要求增强学生的自主性，体现“教师是主导，学生为主体”的教学新模式。资料教学锻炼了学生的表达能力，特别是培养学生阅读思维的能力。从开发学生智力，培养学生能力，提高学生素质角度看，阅读经典文学作品最主要的作用就在于此。研究价值：本课题的研究意义在于教师掌握指导经典作品阅读的方法，言传身教，贯穿于教学，培养学生深入阅读、文字表达、思维、逻辑论证及创造性认识等诸多方面的能力，解决当学生探究和创新能力不足的问题，提高学生的人文素养，启示广大教育工作者理论联系实际，顺利实现学生由感性认识上升到理性认识这一认

识过程。凸显经典作品在社会生活中应该发挥的功能，充分发挥语文学科在基础教育阶段的教化作用。本课题的研究是在新课改背景下，探讨阅读经典作品，突出经典作品之于教学的重要性。（二）主要内容和创新：以教材所涉及的名著为基础，通过指导学生阅读经典作品，和古人对话，感受经典作品的魅力，了解当时社会，受到人文教育，培养学生的阅读能力和写作能力，从抽象到具体，有的放矢，有效的提高学生整体感知文章的能力，培养学生广泛阅读的兴趣，在欣赏中提高阅读的能力。（三）课题研究的基本方法、手段及途径：本课题拟采用研究法为主，辅之以观察、调查、测验、个案研究、经验总结等方法，搜集资料，掌握基本情况，正确地计划整个过程；寻找解决办法或进一步研究的方案。明确任务，分工合作，设计提纲，科学严谨地对课题从各个方面加以阐述和论证。（四）课题研究的基本思路和实施步骤1、课题研究的准备阶段（时间：201*年6月12月）理论学习、形成调查方案。集中课题组成员重点学习相关的教学论著，进一步提高理水平。2、初步调查、探索阶段（时间：201*年1月12月）3、初步实践阶段（时间：201*年1月12月）（1）以本校学生为实验的载体，对初步形成的语文阅读教学的对策进行实践与评价。（2）运用不断完善、成熟的研究成果指导各科任帮助学生提高学生学习兴趣，提高教学效果。（3）形成实验论文。4、完善实践阶段（时间：201*年1月12月）（1）将初步的研究成果在本校推广，进一步提高各科任老师教学能力和学生学习兴趣的能力。（2）完成阶段性论文。5、结题总结阶段（201*年1月6月）（1）整理所有的课题资料，撰写最终成果论文，做好结题的申请准备工作。（2）申请结题验收和研究成果的鉴定。三、课题研究的可行性分析（约1500字）

1、课题研究的组织机构；2、主要参加者的学术背景和研究经验；3、完成课题的保障条件（如研究经费、研究时间、所在单位支持条件等）。一．1、课题研究组织结构1、课题研究领导小组：组长：王鸿海副组长：程锋2、课题研究组成员李娜陈丽莎刘智民王蕊二2、主要参加者学术背景和研究经验1、王鸿海：语文教研组长，中学一级教师。有数片教育教学论文获得国、省、市、县级奖励。2、王蕊：中学二级教师，31岁，中文，有数片教育教学论文获得国市、县级奖励。3、李娜：中学二级教师，27岁，中文。4、程锋：中学二级教师，32岁，中文。5、陈丽莎：中学二级教师，30岁，中文。6、刘智民：中学一级教师，37岁，中文。曾主持过省级课题研究三、保障条件（1）人力资源保障：我们特邀省教育专家做我们此项课题的实施指导专家；同时我们成立课题领导小组、研究型教师构成的课题组，主要有校长、教学校长、学科骨干和科研带头人专人负责，分工明确。对课题组的教师进行系统的理论培训，着重组织他们学习教育理论、新课程标准及教育科研方法，促进教师对课程改革的认识，提高教师开展课题研究和教学改革的能力。为本课题提供了有力的人力保障；（2）物质资源保障：学校已经划拨8000元给科研室作为本课题的研究经费，专款专用，保证课题研究工作的顺利开展。（3）时间保障：本课题计划二年时间完成，已列入学校科研规划。（4）制度的保证：学校和教育行政部门的支持，在时间、人员及课堂教学等方面予以保证，建立健全各种保障制度与措施。（5）教科研走向深处就是制度的建设；课题的研究的同时我们制定了课题管理规程，确保课题的有效顺利实施、我们有信心做好课题，我们也相信通过研究能实现预订的课题目标。四、课题研究成果

课题研究成果形式主要有论文、研究报告和向教育决策提供建议主要阶段性成果（限报6项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12345201*年6月理论学习、形成调查方案调查报王鸿海12月告初步调查、探索阶段，做好调查报201*年1月对比、分析，完成调查报告告、论程锋12月阶段性论文。文（1）以本校学生为实验的载体，对初步形成的经典名著阅读教学的对策进行实践与201*年1月评价。（2）运用不断完善、12月成熟的研究成果指导各科任实验论王蕊教师帮助学生提高学生学习文兴趣，教学效果。（3）形成实验论文。（1）将初步的研究成果在本201*年1月校推广，进一步提高各科任阶段性陈丽莎12月老师教学能力和学生学习兴论文趣的能力。（2）完成阶段性论文。（1）整理所有的课题资料，201*年1月撰写最终成果论文，做好结撰写结王鸿海6月题的申请准备工作。（2）申题成果请结题验收和研究成果的鉴论文定。最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式负责人1指导初中生阅读经典文学作201*年6月品研究论文王鸿海五、研究经费预算

开支项目预算金额（元）开支细目购教学论著资料收集社会、问卷调查打印费合计金额

1000元书款、差旅等201*元资料收集、筛选、整理等3000元问卷制作、差旅等201*元资料打印、装订等￥：8000.00元大写：捌仟元整六、申报人承诺保证书

本人完全了解《陕西省教育学会201*年度课题申报指南的通知》中的有关规定，保证按计划认真开展研究工作，接受中期检查。不借课题研究之名，谋取不当利益。同意陕西省教育学会学术委员会无条件使用课题研究成果。申报人签章：年月日七、申报人所在单位意见

本单位完全了解《陕西省教育学会201*年度课题申报指南的通知》中的有关规定，保证课题申报人之申报书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该项课题研究工作。本单位能够提供完成课题所需的时间、经费和其他条件，同意承担课题的管理职责和信誉保证。行政主持人所在单位意见学术主持人所在单位意见公章：负责人签章：年月日公章：负责人签章：年月日八、县（区）教育学会(教研室）意见

本单位完全了解《陕西省教育学会201*年度课题申报指南的通知》中的有关规定，保证课题申报的真实性，认可课题申报者及其所在单位的申报资格，同意上报到市教育学会审核。公章：负责人签章：年月日九、市教育学会意见

本单位完全了解《陕西省教育学会201*年度课题申报指南的通知》中的有关规定，认可课题申报者及其所在单位的申报资格，同意上报省教育学会学术委员会。公章：负责人签章：年月日

十、专家组评审意见

专家组组长签章：年月日十一、陕西省教育学会学术委员会审定意见公章：负责人签章：年月日

友情提示：本文中关于《陕西省教育学会201*年度课题申报指南》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，陕西省教育学会201*年度课题申报指南：该篇文章建议您自主创作。