教研组是教师从事集体教学研究和教学活动的基本组织，是教师专业成长的共同体。加强教研组各方面的工作，特别是校本研修的工作，是提升教师专业水平和提高教学质量的非常重要平台。

2022年10月12日上午，景宁县民族中学举行“校本研修方案交流”活动，本次活动由教科信息处徐永平主持，教学副校长叶永强、各学科教研组组长和综合组各学科备课组长参加了本次活动。

首先，教科信息处徐永平老师就学校校本研修工作提出新的要求，他强调校本研修是提升教师专业水平和提高教学质量的非常重要载体。要通过校本研修，解决课堂教学、育人过程的痛点和难点。要求各教研组提前安排人员，组成课题组，把校本研修内容课题化，使教科研一体化。同时强调校本研修由“研”和“修”组成，两者密不可分。“研”中要有“修”、“修”中要有“研”，“研”的过程即是“修”的过程，为了突出“修”的成果，建议各教研组在校本研修过程中多开展一些评比活动来体现“修”的成果。

随后，语文教研组组长潘樟芳老师以《核心素养下的初中文言文群文阅读教学策略探究》给大家分享了研究探索文言文群文阅读教学的一些策略和方法，提升教师文言文群文阅读教学的设计和教学能力。数学教研组组长周平老师以《初中数学基本课型教学“可视化”的实践与研究》分享了对六种初中数学基本课型的典型课例进行观察和分析，形成初中数学基本课型中发展学生核心素养的一般途径和策略，来提高自己的专业水平和课堂执教能力。科学教研组组长刘小东以《以“活动”为载体的课外实践性作业设计探索》分享了让学生在实践性作业过程中，学会与他人合作，学以致用，学会在实践活动中检验知识，获得全面、主动的发展，最终为自己的终身发展奠定良好的基础。社会教研组组长杨雷英以《图片整合技术在初中历史与社会教学中的应用探索》分享了通过提升图片整合技术，探索比较有效的图片教学路径，组内成员在达成共识的基础上力求创新。学期结束后每位成员有一节比较成功的图片整合技术应用教学的课例能在教研组内推广。项目组成员争取能在市省级教研会议中参与经验交流，并能产生比较好的评价与认同。

最后，教学副校长叶永强强调各教研组积极组织好校本研修活动，特别是要多从上课、磨课中解决在教学中遇到的困惑，形成经验；各教研组在校本研修中要特别重视青年教师的培养，要多给青年教师挑担子，压担子，让青年教师在校本研修这个载体上快速成长起来。

本次校本研修方案交流活动，旨在加强各教研组之间校本研修的交流，发现别组的好的做法，及时修改本组的研修计划，提升研修的品质，让校本研修走出浅层次的活动，真正地走向有效促进教师专业发展。同时引导各教研基于学校发展和教师发展的需求，发现问题，以问题为起点，创新研修内容和方式，整体提升学校校本研修的质量和水平，助推教师专业发展。

初审：叶永强

终审：陈可伟