研究地学思维方式的历史形是如何划分历史上的地学思维方式的问题它取决于我们对地学思维方式的不同理解理解和把握地球客体的本质和规律的思想方式在思维领域的反映模式也是地学思维活动中用地学认识主体对地球的看法发生了建立了新的地球科学体系显然是从地学哲学的角度一观念的转变是科学革命的开端科学内容和科学方法的一个新时期的到来地学思维方式的最直接的表现学思维方式一旦产生同时指示出了新的地学思维以也可以将它看作是划分地学思维方式的初始原则即地球科学体系的建立表明地李息维方式并不能仅仅以产生了新的地球观念为建立标准观念的产生并不代表它的生命力准说即某种思维方式从此便获得了主观和客观分的条件是要在科学认识发展中衡量修改和丰富新的思维方式球科学体系的建立不仅仅检验了新的地球观的正确从而标志着某种地学思维方式的最终成熟称其为划分地学思维方式的终止点也同样具有了方法的功能在判别历史上不同类型的地学思维方从历史和逻辑上看两原则不仅标志的是某一地学思维方式在时间上的起点而且在地学主体认识的逻辑线索上构成地球科学观的产生以及随后而进行的大量科学认识到最终建立起系统这是人类认识规律的具体体现两个原则分别代表了两个点但从内容上看两条原则都从各自的角度反映了新的地学思维方式的特质而两者的合一则构成了新的地学思维方式的全貌这是地学思维方具有逻辑上的连贯性间上的首尾合一性和内容将他们作为戈如分历史上的地学思维方式准则是合理的球实在思维方球科学成为独立学科的过程中产生的第一个重要的思维方式科学意只的地球科学是从科学意义的诞生开始的世纪后半叶由魏尔纳及其追随者提出了与赫顿及其学派的火成论相对立的水成论〕地球实在思维方式正是在这个时期用魏尔纳的一句话可以形象地表述为“百闻不如一见他正是在这种认识支配下称地质学为“记录地质学地球实在思维方式指的是以人的直接经验为基本依它是地学认识主体与地球客体相互关系的最初的也是最基本的表现之一是地学思维方式演化的基本形态之一球实在思维方式体现在方法论上主要是以观察方法为主的经验方法而带头学科是矿物学和岩石学经验观察和资料收集能动的经验转化为一种作为科学和主观意识化的方法论则是近代的事情弗莱堡学派亦称魏尔纳学派或地球实在思维方式具有以下基本特征科学研究的对象是个别的映了实在思维方尔纳一生的工作主要是研究矿物和地他的活动范围很有限他一生没离开萨克森地缺乏系统部专著名为《矿物的外部特征《关于煤和石灰的物质这两部著述都被认为是当时地质经脸式思维体现在研究方法上以经验观察验和获取感性材料为主要目的近代地质学家把地质考察魏尔纳不仅自己常进行野外考察而且常常带领学生地质旅行并首创地质学教学经验观察不仅是确立理论观点的前奏而且是证明或否证某种观点的有效手段就是月(多次深入实以一棍全实在思维方式往在设立一个“特征地学3式的历史形态中心即把思考的内容集中于认识的某一个点少横向和纵向的广泛联系魏尔纳建立的第一个地质学体系这样的体系的外延还达不到整个地质学的理论体系最初是围绕着对尽管他并非简单突出了观察方法的中心地位验证理论的最终依据地球实在思维方式产生它的产生给近代她质学的发展带来了生机地质学体系而言矿物学进一步完善一个新的阶段火山岩石学以及实验地质学等学科从地学研究方法察方法取得重要的地位建立了一整套观察程霍尔等人的努力下开创了地质实验方法另外柳气经验方法密切相联的假说方法获得应用地球头在思维万科学家牢固树立了从实地出发从事买出发把获取经验材料放在科学研究的重要位置重视理论思维等“症状有些甚至影响到今天的地球科学研究近代的地球观无疑反映了地球实在思维方式的特质重细节而轻整体联系的特征作为近代自然观的表现形式之一的近代地球观也具有“低于希腊古代地学思维传统地球演化关于地球演进和变化的思想自古以来就有文艺复兴时期的达笋截以及笛卡尔布丰等人都从各自的视角阐述了这一主题真正科学意义的地球演化思维是近代地质学建立之后地球实在思维方式的蓦础上建立是地球实在思维方式的逻辑进化是地学主客关系变化的体现顿作为两个思维方式过渡的中介人物也是演化息维友式的创立自然辩证法研究之一其他作当贡献的人物还有地球演化思维方式指的是用地球沫进变化的观点分析评价地球客体的思维模用赫顿的话来说就是按照地球的自然过程导致了大陆的变化它是由复杂的球演化思维方式运用于地质科学实践强调地质历史的长期性运动性、变化性由此产生出不同的学术观点这一时期形成的带头学科有地层学及地史学等二是关于居维叶理论与赖尔理论的关系问题。

从源流上演化思维方式出自实在思出自两种进化观即灾变论与渐变论思维方式的演化是一个连续与间断统一种成熟的思维方中往往蕴含着新的思维方式的萌芽相矛盾的两种或几种观点同出于一种思维模式实际上众多的火成论者对者的地层学体制并无异议它们仅在玄武岩的起源等问题上与水成论有分歧水被认为与热一样重要〕因而不能不加分析地同出干地球实在思维方式一样关于思维方式与学派的关系问题它不可能自己来表而是通过中介然而中介是多样这使得经过中介而表现自己的思维方式不得神话和教育等和从不同的角度〔即人的各个层次的实践活动同的认识主体都从自己的侧面以不同的方式和方法体现思维方式的层次上可概括出他们在思维方式上其二是具有方法意义即思维方式的获取是从不同表现形式和角度中提炼和抽取出的演化思维方式的建立结束了人们以静止固定和孤立的观点看待地球客体并同时开始式对待地学认识客体的阶段地球客体已非一个孤立的静止的客观对象这在赖尔的著作叶财通过不同地层中生物化石在总结了地球表面信地球客体发展经历了一个历史过程由此建立了客体演变的历史观地球是有自己的发展靠现在起作用的自然力与法则运用人的推理能力恢复地球的历史象历史性的考察实际上是把联系的观点引人了地质居维叶在长期的研究中发现生物化石的各个部分组成了一个统一