试论小学德育教育中渗透中国传统文化的实践

摘要：现代教育要求重视学校德育教学，德育是教育模块中不容忽视的一环，学校作为向社会输出高质量人才的源头，更应该重视德育教学，培养德智体美健全的社会人才，而中国传统文化对小学德育教学有着积极的促进作用，如何做到在培养学生德育教学工作的同时，将中国传统文化渗入其中，是我们本篇要讨论的核心问题。

关键字：小学；德育教育；传统文化；

在日益竞争激烈的社会中，教育这个话题，我们随时随地都能听得到，许多家长为了孩子能够受到好的教育，不惜付出金钱、时间甚至一切。更多的人把教育的重点放在智育方面，为孩子报名各种培训班，孩子和大人几乎没有休息日，忙得真是不亦乐乎，但往往更容易忽视孩子思想品格的养成，

什么是德育？德育就是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育，让学生有一个建立健全的心理认知，建立良好的世界观和道德观念，思想教育是形成学生一定的世界观、人生观的教育；而政治教育是形成学生一定的政治观念、信念和政治信仰的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。德育教学工作需要教育者制定完善的教学方针，以更好的在小学阶段让学生养成良好的品德思想，德育是一种涵盖整个社会意识形态的“大德育”，要规范的用有效的方式去规范学生的德育教学。中华上下五千年的文化源远流长，作为华夏儿女，继承和发扬本国优秀的传统文化是我们义不容辞的责任，传统文化之所以被历史沉淀，是因为一些经典的文化精髓值得我们每一代人去学习和继承。作为小学教师，培养学生德育工作和继承和发扬我国传统文化是一个可以相辅相成的教学过程，利用有效的课堂教学方案，让学生从小就树立中华传统美德，少年强则中国强。我们从小听的孔融让梨的故事告诉我们，要懂得谦让和孝敬长辈，管宁割席的故事告诉我们要明辨是非，不同流合污，匡衡凿壁借光告诉我们要勤勉上进，学习不倦，这些传统文化已经深深烙印在每一个中国人心中，成为挥之不去的“中国脊梁”，这就是最有效的德育教学，是大国的风采，小学教育德育工作不能脱离中国传统文化的加持，更应该在小学德育教学工作中将中国传统文化融入其中。

一．做教育先立德，立德要从小重视

德育应努力培养青少年远大的理想，千里之行，始于足下，有了一个正确的学习目标才是教育的初衷，培养学生以天下为己任的社会责任感，孙中山12岁在学堂立下铮铮誓言：为中华之崛起而读书，是一代人的楷模和典范，教育就是培养德才兼备的祖国未来建设者与接班人，具备良好的才学和人品才是真正的高等教育者，而如今的小学生对于求学的意义和初心产生了很大的偏差，家长对孩子灌输的利益化的诱导，求学是为了以后有更好的工作，赚更多的钱，使得教育从起点开始就走在了一条歧路上，所以小学阶段就要足够重视学生的德育教学。优秀的习惯要从小养成，不能让邪恶从小滋生，要从根源上杜绝一些思想上的不良习惯，孔融让梨的时候从来没有大人教过他要把大梨让给大人吃，是他自己接收到的良好的教育告诉他，要懂得谦让和孝敬长辈，孔融让梨的故事才能鼓舞一代又一代人继承优秀的传统美德。有了良好的思想品德才能更好的接受现代化的素质教育，有一颗赤诚之心接受最高等的教育，否则，即使有高学历却有一颗卑劣人格低下的心，跟没有接受过教育的人本质上没有区别。

二．利用多种教学手段将中国传统文化融入教学任务中

1.创设浓厚额传统文化历史氛围

德育对孩子的教育来说非常重要，在人人重视学习文化知识的今天，首先要让孩子学会做人，学会用古圣先贤的 “八德” 来约束自己。德育的教育和培养，要从孩时抓起，因为孩子如同一张白纸，非常纯洁无暇，中华的传统美德在孩子的心目中，要先入为主，从小就受到浩然正气的熏陶，久而久之就会起到潜移默化的作用，心生效法之意。培养学生的思想品德建立健全，最重要的是要教会学生明辨是非的能力，因为年纪尚小，他们的人生阅历很少，经历的事情还不足以支撑他们狭小的世界观的养成，所以教师要做到，就是让他们历经历史的洗礼，历史留下的足迹都闪耀着人性光辉，都是弥足珍贵的财富。周幽王烽火戏诸侯失去了臣子的信任也失去了整个王国，告诉同学们诚信是无价之宝，要创设一个浓厚的传统文化氛围，通过老师讲解历史典故，通过古代历史中的励志故事，培养学生不怕吃苦的精神，或者参观历史人文建筑和雕像等让学生潜移默化的被传统文化所号召和感染。

2.开展丰富的教学活动促进传统文化与学生的生活贴合

德育最重要的还是要让学生自身参与到与历史文化的情感碰撞中，背会三字经和弟子规并不等于他们懂得了仁义礼智信，能够答出完美的语文试卷也并不代表他们的思想品格就是正确的，我们不能只靠应试教育去评判学生的思想和心理素质，而是要在实际生活中上最完美的一课，最好的课堂就是生活，德育工作也是，脱离了现实生活跟教条主义没有差别。为了能够加深对传统文化的理解，学校可以开展一些人文类的课余活动，比如通过举行“重逢经典伟人的丰功伟绩”，“感动我的历史人物”，“做好事的小雷锋”等一系列活动，让孩子们参与到活动中，将自己的真情实感表达出来才会对历史文化有更好的理解和掌握，能更深切的感受其中的价值导向。

结束语：德育教学是当今教育不容忽视的部分，近年来，青年少年犯罪案和青少年心理健康问题等越来越多，引起社会广泛关注的同时，也让我们深思少年德育工作做的不到位的问题。学习中华传统文化就是一个很好的有力的学习机会，文化沉淀的经典总是值的我们去学习，继承和发扬我国传统文化也是我们青少年义不容辞的责任和义务，唐太宗以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴亡，以人为镜，可以明得失，从传统文化的学习中我们才能完善我们的思想品德，见贤思齐，见不贤而内自省。

参考文献：

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[2]连作鹏.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].教育管理，2018（35）：165.

[3]杨艳平.浅谈小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[A].2017年课堂教学改革专题研讨[C]，2017.