在德州市陵城区颜城路南首，有这样一所学校，她既年轻又深沉，深沉是因为她始建于上世纪80年代，有着深厚的文化底蕴；年轻，是因为她一直保持着与时俱进的发展眼光，在教育的道路上不断探索、锐意改革。当记者走进明德小学，校园内随处可见“家”教育的传递和展示。在明德小学校长王翠红、副校长高娣和教务主任魏平的详细讲解下，深深地被学校“家”的教育所感染，在这里，老师们是幸福的，孩子们是快乐的，每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。列夫·托尔斯泰曾说，“爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。”想必这是学校出类拔萃的根本原因所在。

德州市陵城区陵城镇明德小学前身是陵城镇南街新村小学，始建于上世纪80年代，旧址在原南街新村，于2007年由台湾台塑集团王永庆先生和陵县政府共同筹资兴建，学校占地8200平方米，建筑面积2200平方米，学校现有6个年级部，18个教学班，学生1400余名，教师60人。其中，小学高级教师38人，具有研究生及本科学历教师11人，学历达标率100％，市级骨干教师8名，区级教学能手共40多名。

学校自2015年提出了“家的教育,爱的传承”主题教育理念，以“立德树人心中有家，做家的教育，育明德新人”为核心,沿着“立规矩、养习惯,重学识、懂感恩,负责任、敢担当”三步走的路线，对学生全面实施“家”的教育，这个“家”包括“爱筑小家孝悌感恩、以校为家谦恭尊让、情牵家乡爱我陵城、心系国家放眼世界”四个层面。“胸怀有爱，心中有家，传承“爱”的灵魂，致力于“家”的教育，培养明“德”的新人。”这是明德小学对教育的深思和顿悟，这是明德小学对职业的诠释和认知。明德小学的领导者和教育践行者们，正在这条阳光坦途上一路踏歌，踌躇而行。

营造温馨家园 开启幸福之旅

王校长告诉记者，学校的立足与发展必须有一个核心的理念，这个理念就是学校的文化。定位准确的理念可以使学校的发展走出困顿，焕发生机，可以让全体教师拧成一股绳，可以使全校的工作顺势而起，全面开花。基于此，明德小学把学校变成一个充满爱，溢满幸福的家，让老师在幸福的氛围里心情愉悦的工作，让孩子们在幸福教师的呵护下健康快乐的成长，于是，明德小学校园文化诞生了——家的教育爱的传承。提及“家”，我们都不陌生。每个人从小就接受家庭的熏陶，感受着家的温暖，体味着浓浓的亲情。孩提时，家是避风的港湾，是孩子的依靠和全部；长大后，家是放风筝的人，无论你飞多高多远，地面的牵挂从未间断，家是寄托和牵挂；白发时，家是相互的依靠，是漂泊归来停靠的码头，平静而温馨。但每一个人，无论何时，对家都有一份割舍不下的情怀和一份不能推卸的责任。所有这些归结到一起，就是一个字——爱。爱是所有幸福的源泉，明德小学处处充满着爱，在这里，老师和学生们开启了自己的幸福之旅。

凝心聚力导航 修身齐家报国

联系2014年党的十八大提出把“立德树人”作为教育的根本任务，学校把“育明德新人”作为目标，并对“家”的内涵作了全面诠释，概括为“爱筑小家孝悌感恩，以校为家谦恭尊让，热爱家乡振兴陵城，心系国家放眼世界”四个方面。学校在大厅东西墙壁分别做以“家的教育”和“爱的传承”的主题版面，在“家的教育”中分设“心系国家，情牵家乡，以校为家，爱筑小家”四个板块，在“爱的传承”中注以办学理念和办学目标，办学理念是“关注到每一个孩子，让每一个孩子成功”，办学目标则是“学生快乐，教师幸福，家长满意，社会认可”，另以醒目的大红色立体字书习近平的灼灼之言：“爱是教育的灵魂”。

“家的教育”主题版面设在正对学校大门的东面墙上，中间是一大大的红色“家”字，红心环绕，意为心中有家，上书“立德树人，心中有家”和“做家的教育，育明德新人”两幅标语。教学楼外以操场南围墙为主，从中间左右分开，左边为“心系祖国”系列，右边是“情牵家乡”系列。心系祖国主版块以国旗、长城和枫林为背景，主色调为大红，给人以热烈、庄严、崇高、向上的启迪，在这一主题里，又从古到今分设灿烂的文化、屈辱的历史、团结的民族大家庭、强大的军队、科技兴国、体育强国以及爱国诗词等几个板块。在情牵家乡主题板块中，则以陵城东方公园全景图为背景，主色调为绿色，给人以祥和、生机的感召，在这个主题中，又分为陵城行政区划与地理位置、陵城建设、陵城景点、陵城风俗文化等板块，从东到西百米文化墙就成为爱祖国爱家乡的教育基地。

教学楼内是“修身养德齐小家”系列，学校将民族文化与现代社会对少年儿童的要求相结合，作出了更清晰的层次的划分，即立规矩、养习惯；重学识、懂感恩；负责任、敢担当。这三个层面也分别对应了低中高三个年级段。一楼走廊主题是“立规矩，养习惯”，对应一二年级，有小学生守则、小学生日常行为规范、小学生十个好习惯等，与之匹配的走廊南墙名人故事则是近几年出现的青少年楷模。二楼走廊文化的主旨是“重学识、懂感恩”，对应三四年级，有古典精致的读书箴言，名人读书故事，有感恩父母的心语，感恩老师的小诗，感恩教育的内涵，与之匹配的名人像有教育家孔子、陶行知，还有儿童文学家冰心、沈石溪、曹文轩等。三楼在正对楼梯口的墙面上设一“家”的造型和一“世”的造型，寓意“走出小家，放眼世界”即“负责任，敢担当”，另有诸葛亮周恩来以天下兴亡为己任，李四光在特殊时期敢于勇挑重担等名人担当故事。南墙则是中外科学家头像。从一楼走上三楼的楼梯文化，则是从我国传统的优秀文化里提炼出的——严、诚、孝、德。并配以成语解释，文学名言。

潜心俯身耕耘 日积月累创新

学校的文化归根结底应该植根于少年儿童，只有孩子们自己的文化才能真正体现一个学校的文化，在班级管理和建设中，班主任们深刻领会“家”的教育内涵，转而开始思考自己的管理特色和班级文化特色，学校每周一都有班主任例会，并将之改为班主任沙龙，原来在例会上校长、主任讲，大家听，现在则是改为大家讲，校长主任听，或者校长主任少讲，大家多讲，学校还专门召开“班级管理智慧锦囊”收纳交流会，在这样多次的交流与探索中，18个班共同研究管理的科学方法，又各具风格各展特色。

特色文化孩子做主

在班主任交流中，老师认识到班级文化的重要性，领会“家”的教育要求，培养孩子的责任心，让孩子真正体会班级是自己的大家庭，那就让他们懂得自己就是班级的主人。各班争相开展了“特色文化学生做”的活动，比如，五年级三班的孩子在寒假就开始通过微信群自主交流设计班徽，为班级起名，二年级一班的孩子通过集体讨论为自己的班起了一个响亮的名字：“小宇宙”，而且赋予了三个意义：有力量、无穷大，每一个同学都是小宇宙中的一颗星星，并且在老师的帮助下通过认识国徽校徽而明白了“徽”的含义，并设计了自己班的班徽。二年级三班高士博同学为班级起了个名字“小葵花”，还编出了一套小葵花三字歌：“小葵花，向太阳，勤锻炼，身体棒，……”在班级墙壁文化上，有的班设计了成长树，有的班设计了展评台，有的班布置了心愿墙，有的班张贴了竞技榜。各班还在少先队的统一安排下布置了自己班的中队角，使星星火炬在班队建设中引领红色方向，使孩子们认识到正义、勇敢、爱国和坚强。

2016年4月1日，一场盛大的以“让家更暖，让爱更美”为主题的班级特色展演在明德小学上演，18个班级（中队）班旗招展，演出异彩纷呈，孩子们用歌舞、朗诵、舞台剧等各种形式精彩演绎了各班队的班名、班徽、班风、班训等主题文化，稚气向上的红领巾班（中队）、活力四射又静美安然的小宇宙班（中队）、积极灵动的阳光班（中队）、激昂奋进的雄鹰班（中队），清新雅丽的水滴班（中队）、活泼悦动的小精灵班（中队），朝气蓬勃的向阳花班（中队），还有六年级三个班的扬帆启航，奋发向上，超越梦想……每个班都是全员参与，有的班老师也走到孩子中间，师生互动，真情交流，共同演绎，高潮迭起。这精彩的演绎宏大的场面对于参与其中的每一个孩子不都是一种人生最宝贵最有影响力的记忆吗？

家校沟通合力发展

为了使学校教育理念能渗透到家庭，使家庭教育与学校教育理念一致，消灭“5+2=0”现象，实现 “5+2≥7”的目标，2015年9月新生入学第二周，学校就召开了新生入学家长会，为家长们解析了学校办学理念和校园文化内涵，并沟通了家庭教育观念，在11月份，又举办了全校性的家长会。本学期之初，干练有为的姚光慧老师主动提出负责家校共建工作，现已通过微信、座谈等方式实实在在的建立起了各班的家委会，并通过微信等方式与代表们进行了交流。如今，家的教育理念已深入到每一个孩子的家庭，家长们给与了高度的认可，并且很多家长都意识到家庭教育的重要性，主动配合学校培养孩子在家庭中的良好习惯，感恩知礼，勇于负责，各班的家长微信群里经常出现孩子们在家学习、打扫、陪伴老人等精彩的照片，于是在3月份，学校又在教学楼走廊设立了“微拍圈”，用以展示孩子们在习惯养成、感恩孝悌、负责担当等方面的精彩瞬间，使家的教育落地生根，看到了成果。王校长讲道，本学期，学校联系新华书店，每周六在书店进行国学，读书等不同方面的讲座，把课堂搬到了校外，号召孩子们在周末或节假日，多走进书店读书，让孩子们在书的海洋里扬帆起航。

回望“家的教育”，从提出到现在已有半年多的实践和探索，明德小学全体教师用他们的爱心和韧性营护着温馨的家园，用汗水和勤奋丰饰着幸福的乐园。现在学校已有20余名教师自主报名，正踌躇满志整装待发，准备开发编纂以“家的教育爱的传承”为核心理念的校本课程，继班级特色展演之后继续开展“我为校园添光彩”“爱我陵城绘画摄影展”“歌唱祖国歌咏比赛”等“家”的教育系列活动。这些主题活动也将进一步丰富“家”的教育内涵。让家更暖，让爱更美，明德小学的教师团队正朝着山花烂漫处放歌而行。