篇一：社会用语用字文明标准自查报告语言文字工作自查报告语言文字监测工作自查报告语言文字监测工作自查报告依据区委、区政府《关于xxx的通知》的文要求,我委结合实际工作状况,开展卫计系统语言文字标准性工作。现将自查状况汇报如下：一、加强组织领导，筑牢保障体系为做好语言标准工作，我委主要在思想熟悉、组织机构等方面加强保障。首先，我委把标准使用语言文字工作纳入了机关精神文明建立和标准化效劳型政府建立工作中，要求全体机关人员在公务活动中使用一般话，在公文写作中狠抓用词用字的标准化。同时，为了加强对标准语言文字工作的领导，我们成立了委语言文字工作领导小组，由主要领导担当组长，明确委办公室负责机关公文处理工作和标准用字工作，切实加强对全委语言文字工作的日常治理。使这项工作做到了不仅有领导分管，而且有专门的部门来统筹协调。二、建立规章制度，抓好工作落实为做到有章可循，我委制定出台了《xx实施方案》，对标准用字、公文处理提出了明确要求，办公室专人负责对全委制发的文进展把关，严格行文审核程序，各科室的公文内容及用字都要经过审查，对不标准的公文马上退回并要求修改。修改合格后，办公室专人审核签字前方能印发。办公室还组织全委工作人员对《江苏省县域国家通用语言文字普及状况监测指标体系（试行）》和评分细则、《语言文字法》、《xx实施方案》进展了学习，使大家明确正确使用祖国语言的重要意义，增加正确使用祖国语言的自觉性，努力营造单位良好的语言文字标准化宣传环境和气氛。

三、结合工作实际，机关示范先行机关各科室把标准使用语言文字，提倡讲一般话纳入科室的创优规划，作为优秀科室创立的一个重要条。委领导带头、全体机关干部仔细学习、宣传和贯彻市区文精神。在本系统和单位组织的各项活动中，委领导领先讲一般话，委干部职工在工作中都能做到文明用语，留意正确使用语言文字，力争在文稿中不消失语法上的错误和文字、符号的过失。四、不留工作死角，抓卫计系统监管一是传达文精神，抓好贯彻落实。将市区《关于xxx的通知》、区卫计委《xx实施方案》传到达各乡镇街道卫计效劳中心及乡镇医院，要求各单位负责同志根据文要求，做好传达学习和安排部署，做到人人讲话标准用语，书写标准用字。二是开展自查自纠，抓好整改工作。依据市区语言文字工作要求，我委组织有关人员对委机关、各乡镇街道卫计效劳中心及乡镇医院公文、印章用字、名称牌、标志牌、公示栏、电子触摸屏、印刷体标语等进展检查，发觉不标准用字准时订正。三是开展督查落实，抓好落到到位。区卫计系统各单位安排特地人员就此项工作进展日常督查，要求全体人员尤其是窗口单位在接待群众来访、接听群众电话时留意使用一般话，在为病人开具处方时留意使用标准字，营造全员标准的积极气氛。

我委将此次标准语言文字自查工作作为我委全面提高语言文字工作水平的契机和促进。虽然我们从行业特点的需要动身，并结合语言文字标准化的要求做了一些工作，但仍存在缺乏之处，如员工使用一般话的水平参差不齐，社会用字标准化的监管力度还需要进一步加大等。为此，我委将仔细整改，从自身实际出发，连续探究，努力提高说一般话、写标准字的力量和水平，充分发挥卫计系统在语言文字标准工作中的示范作用。本文来自://.篇二：社会用语用字文明标准自查报告学校是语言文字标准化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字标准化、标准化工作的根底，开展现范校的创立有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字标准化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺当实现。一、学校根本概况我校是一所六年一贯制完全公办农村小学。学校目前共6个教学班，13名专职教师，182名学生。我校教师的学历水平、教学水平、治理水平、专业水平已到达了比拟高的水准，已形成了一支优秀的教师队伍！教师中，本科学历9人，占69%，大专学历4人，占31%。一般话等级测试参测率为100%，均到达二级乙等及以上，语文教师6人，二级甲人，二级乙等2人，数学教师二级甲等3人，二级乙等3加强语言文字工作的措施、做法（一）组织治理方面1.进一步健全语言文字工作网络。

学校成立了以校长为组长的领导小组，由分管教学的教育主任负责详细工作，形成了一支力量突出、行动快速的语言文字工作队伍。全校上下达成共识：语言文字工作是学校的一项重要工作。2.进一步落实语言文字工作。为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，学校制定、出台了《学校语言文字标准化工作的制度》，组织师生学习，并在平常的教育加以落实。学校特地为语言文字工作设立了保障经费：比方宣传活动、学生实践活动等的费用。组织师生对学校语言文字工作进展监视、检查，发觉问题准时提出整改意见，并加强反应落实。3.学科教学是语言文字工作的阵地以语文课为主阵地，培育语言文字运用力量。分年级制定符合学校实际的学生语言文字力量的要求，如：低年级学生的语言文字力量培育表达在汉语拼音的教学和稳固上，以及识字写字；中年级的力量培育重点在识字写字、口语交际上，高年级则应当注意语言表达的整体内容把握上。并以此为指导方向开展了“口语测试”“错字别字大会诊”“演讲竞赛”等专项训练活动，从而使不同年级学生的语言文字力量得到不同方式的培育和提高。课堂教学中，注意汉语拼音教学、写字教学、教学，做到环环紧扣；语文教师注意挖掘文本中的语言训练点，在教学中充分创设语言情境，让学生在每一次课堂学习中都在语言表达上有所收获，并在此根底上进展小练笔，选择优秀作品班级展现，由此，学生的口语表达力量和文字运用力量得到了很大的提升。

课堂上，教师运用多样的组织形式，如自由阅读、观赏名作、沟通争论等，扎扎实实地开展读书指导，并辅导学生定期写读书笔记、开展读书体会沟通会、主题演讲会等，使学生的阅读内容由课内向课外延长，阅读空间由课堂向生活纵横，语言文字的感悟与运用也得以延长。充分发挥语文拓展性课程作用，提升语言文字应用水平。口语交际课上，采纳争论、问答、辩论赛、小记者采访等多种沟通方式，教会学生从小学会口语交际、学会做人；读书课上，赏析名作佳句，吟诵经典美文，引领学生走进文学世界，一二年级每周一节读书会，三至六年级每周两节读书会，每天早上是全校性的晨读时间；写字课上，扎实学习写字根本功。注意学科整合，渗透语言文字训练。除语文教师外，学校其他学科教师均能将语言文字训练渗透到日常教学中。如数学课中对应用题中的数量关系的表述，美术课上，孩子在设计着“标准语言文字”的漫画；班队课上，孩子们在讲故事、在辩论……都赐予学生极大的语言文字训练空间。4.语言文字工作与常规工作相结合。不仅在课堂教学活动中要求师生讲一般话写标准汉字，更将师生讲一般话写标准汉字的习惯延长到日常生活之中，把日常的语言文字应用力量纳入教师考核、各类评优活动、教师聘任、教师职务晋升的根本条件之中，强化教师语言文字标准化意识。

组织教师积极撰写关于语言文字标准化或学校语言文字工作的专题讨论。加强理论学习，加深相关课题讨论的深度及广度。5.创立良好的语言文字标准化宣传环境。在我们 的校园里，多处设置了语言文字标准宣传牌，时时提示着师生养成“说 好一般话、用好标准字”的好习惯；常常条幅和板报宣传等，营造良好 的气氛；校园的宣传橱窗内，定期宣传语言文字学问并定期展出学校围 绕“语言文字工作”而开展的一些竞赛活动成果，张贴教师、学生的优 秀书法作品，供全校师生观赏、学习；每学期，各班还定期出语言文字 专刊黑板报，并组织全体教师观摩评比；除此以外，学校还注意结合语 言文字大环境对校园环境进展准时充实与更新，使我校的语言文字工作 更富有时代气息。学校的红领巾播送站，是语言文字标准化宣传的渠 道。每天，播送丰富的语言活动为更多的学生供应了展现的平台，在美文观赏栏目中一篇篇美文让全校师生品尝，与全校学生一起共享……6. 组织丰富多彩的推普周活动。一年一度的推 普周活动，规划周全，气氛深厚，活动丰富，全校师生都参加到活 动中，有全校师生的硬件笔书法竞赛，有念儿歌、讲故事竞赛，有绕口 令竞赛、演讲竞赛等等，活动都是要求人人参加，在班级选拔的根底上 参与学校竞赛，使每一个孩子都能得到充分的熬炼。

家长也都感受到活 动的气氛，并且参加到活动中来。7.积极开展经典诵读活动。在经典诵 读活动中，通过多种渠道让学生感受经典的魅力。（1）早晨诵读活动， 利用上课前10 分钟时间，进展经典诵读。在过去大家各读各的状况下， 学校召集教研组长争论打算了六个年级的诵读内容：《少年中国说》一 二年级经典儿歌；三年级《三字经》；四年级《弟子规》；五年级《小 学生必背古诗70 首》；六年级《论语》。每一部经典都会让学生终生受 用。（2）国旗下经典诗歌诵读活动。周一的升旗仪式，每周有一个班的 孩子进展经典诵读，让全校师生感受诗歌的韵味，诗歌的内涵。（3）少 先队“经典诗文诵读活动”。比方以喜爱祖国、讴歌新中国宏大成就为 主题的“中华赞，诗歌颂”主题大队活动；“中华经典”购书、读书活 动等等。8.延长语言文字活动的范围。校园内，班级“啄木鸟”纠错队 员在查找不标准字，他们会向学校提出，并催促学校改良。“啄木鸟” 纠错行动队还延长到校外，双休日，孩子们在教师或家长的带着下，走 上了街头，来到了居委会，走进了居民家庭。他们找到了门牌、标语、商标、报纸中的不标准字。再比方“东湖文化”的调查活动，“东湖三 十年的变迁”综合实践活动等，都获得了平湖市综合实践活动成果竞赛 一等奖的好成绩。

篇三：社会用语用字文明标准自查报告 引探教学法在故事数学教学中的应用宁波幼教发表2023 年第六期杨 琼论文浅谈单亲家庭中有效教育策略对幼儿人格的积极影响宁波幼教发 表2023 月胡织织宁波市第七届幼儿园心理安康活动优质课评比大班彩虹 心情二等奖2023 年11 月杨琼宁波市首届甬江杯幼儿园环境教育主题征 文把我的话放你手心创立静静话信箱墙饰促进幼儿交往力量的进展一等 奖2023 年11 月应群萍宁波市首届甬江杯幼儿园环境教育主题征文让主 题墙成为幼儿学习的平台三等奖2023 期张万玲角色嬉戏引领幼儿安康起 航发表2023 月尹燕高新区2023 年教学论文评比中创设随机教育提高23