第3课《盛唐气象》说课稿

（二）教材地位

1、地位、作用

本课是七年级历史下册中华书局版第一单元“繁荣与开发的社会——隋唐”部分的第三课《盛唐气象》，讲述了中国封建社会发展到鼎盛阶段的景象。课文通过对武则天和唐玄宗“开远盛世”的介绍，展现了盛世的繁荣景象。是熟悉唐朝历史必修之课。在本册书中占有很重要的地位。

（三）教学目标

1、知识与技能：（1）知道我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期。（2）知道武则天、唐玄宗治国的基本史实。（3）初步认识开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。

2、过程与方法：通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。从而完成教学目标

3、情感、态度与价值观： 通过多角度了解盛唐气象，认识唐朝经济在当时居世界领先地位，体会祖国的强大，增强学生民族自豪感与爱国热情。

（四）教学重难点

教学重点：武则天承上启下的统治和唐玄宗前期开元年间的盛世景象。

教学难点：“安史之乱”是唐朝由盛转衰的标志。分析出现盛世景象的原因。

二、学情分析

本课面对的是七年级学生。这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。但是学生基础普片弱，特别懒惰，不愿下去看书，所以老师要在课堂上就要把知识点讲清楚，但同学们非常热情这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发，通过较多图片、小故事、小常识等资料入手，抽丝拨茧，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。

三、教学方法

根据教学目标、重点难点以及学生的年龄特点与认知水平，我计划用一课时来完成教学，主要采用以下教法： ①讲授—问答法。②小组合作法。③直观展示法。④创设情景法。⑤作业练习法。⑥独立完成法。

四、说学法

主要指导学生运用课堂合作学习小组讨论的学习形式和自主学习，质疑问难，把学习自主权还给学生。另外，采用比较法、信息反馈法等为补充。

五、说教学过程

（一）教学基本流程

情景导入→揭示目标→目标检测→课堂小结→讲授新课→布置作业

（二）教学过程

Ⅰ、导入新课（1分钟）

播放最近观看的电视剧武则天照片和远古武则天真实照片，从而进入课题，看看历史书中他是一个什么样的人物。

设计意图：用同学们最接近的和喜欢看的东西来调起学习的兴趣。

Ⅱ、揭示目标（2分钟）

1知道我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期。