百年大计，教育为本！自古至今，教育都是一个国家政治与经济发展的必备元素，培养人才自然而然地成为了教育教学的主要任务，教师这一受人尊敬的伟大职业也就从此诞生。

随着国家对教育深度改革与创新发展，教师这一职业缺口的不断扩大，每年考取教师资格证的人数也呈现不断上升的趋势。对于已经参加过教师资格证考试的同学都知道，教资分为笔试与面试。其中笔试包含综合素质与对应的幼儿，小学和中学的应考科目。但是对于古代社会教育这一章节来说，不管你是报考哪个年级，这都是考点。

那么古代社会教育是什么样的发展态势呢？它所处的每一个发展阶段的特点是什么呢？那世界上不同国家之间的教育方式又有什么不同恩？今天我们就带着这些疑问，一起走进古代社会教育的大门，感受它所特有的一种文化氛围吧！

古代社会的教育包括奴隶社会的教育和封建社会的教育。

奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。尽管世界各国奴隶社会的教育都有自己的民族性和地方性，然而，在一些基本的方面仍表现出共同的特征：学校教育成为奴隶主阶级手中的工具，具有鲜明的阶级性；学校教育与生产劳动相脱离和相对立；学校教育趋于分化和知识化；学校教育制度尚不健全。

封建社会的学校教育较之奴隶社会的学校教育，在规模上逐渐扩大，在类型上逐渐增多，在内容上也日益丰富，并且具有等级性、专制性和保守性。但是，由于封建社会的生产是手工操作的小生产，生产劳动者的培养不需要通过学校教育，学校教育仍然没有培养生产工作者的任务，基本上也是与生产劳动脱离的。

1.古代中国

朝代：夏代。

特点：出现了学校的形态，有了学校的设置。

典型代表：主要有两类，一类是“序”，一类是“校”。

朝代：商代。

特点：出现正规的学校教育场所。

典型代表：“大学”“小学”“庠”“序”等是商代学校的名称，瞽宗是商代大学特有的名称，它是奴隶主贵族子弟学习礼乐的学校。

朝代：西周。

特点：建立典型的官学体系，学校教育制度发展比较完善。

典型代表：官学体系显著特征是“学在官府”又称“学术官守”；有了“国学”与“乡学”之分；“六艺”具体指礼、乐、射、御、书、数，是西周各级各类学校教育的基本学科。“六艺”教育的中心是礼乐教育。

朝代：春秋。

特点：官学衰微，私学兴起。

典型代表：稷下学宫是一所由官家举办、私家主持的学校，其特点是学术自由。

朝代：两汉。

特点：实行思想专制的文教政策。

典型代表：汉武帝采取董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，设立太学，太学是当时最高教育机构。

朝代：隋唐。

特点：在选士制度上采取科举制。

典型代表: 形成了相当完备的官学教育体系，六学二馆组成了中央官学的主干。

朝代：宋、元、明、清。

特点：程朱理学成为国家的统治思想。

典型代表：科举考试的重要依据是四书五经，《四书》指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，《五经》指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，明代以后，八股文成为科考的固定格式。

2.古代印度

婆罗门教育：以家庭教育为主，记诵《吠陀》经，僧侣是唯一的教师。

佛教教育：教育活动是背诵经典和钻研经义。

3.古代埃及

古王国末期就有宫廷学校，古埃及开设最多的是文士学校，“以僧为师”“以吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

4.古代希腊

雅典教育：古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，教育内容比较丰富，教育方法灵活，教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。

斯巴达教育：古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育目的是培养忠于统治阶级的强悍军人。

5.古代罗马

罗马教育以家庭教育为主要形式，其中拉丁修辞学校主要目的是培养雄辩家。

6.中世纪的欧洲

教会教育：教育目的是培养僧侣人才，这种教育由僧院学校或大主教学校承担，学习的内容主要是神学和“七艺”，“七艺”包括三科（文法、修辞、辩证法）、四学（算术、几何、天文、音乐），学习方法是背诵，盲目服从圣书和僧侣教师的权威。

骑士教育：并无专门的教育机构，主要在骑士的生活和社会交往中进行，教育内容首先是效忠领主的品质，然后是军事征战的本领，具体包括“骑士七技”（骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗），同时也进行宗教观点和武士道德品质的教育。

对于这块的考点，你现在掌握了吗？