五月花开，教研纷呈。为进一步精准把握新课程标准要求，努力提升初三历史教学品质，5月7日，主题为“价值引领，素养导向，自主有效”的苏州市初三历史教学研讨活动在苏州高新区景山实验初级中学顺利举行。苏州市初中历史教研员朱海蓉老师主持本次活动，各县级市（区）初中历史教师近200人参加活动。本次研讨活动分为课堂展示、评课议课和讲座交流等环节。

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同题异构聚焦课堂

课堂展示环节，四位教师就“中国古代科举制度的演变”和“隋唐以来江南经济的发展”两个主题，各自带来了高效创新、精彩纷呈的课堂展示。

苏州高新区景山实验初级中学校李喜燕老师和南京师范大学附属苏州石湖中学顾文琳老师以《隋唐以来江南经济的发展》为课题开展同题异构。李喜燕老师从“蘇”式江南的微观视角出发，以《姑苏繁华图》为情境，从农业、手工业、商业三方面进行设计，引导学生了解江南经济的发展概况及影响，同时，立足全球视野，横向联系同时期的世界其他文明的经济活动，不仅拓宽了学生的历史视野，而且通过感受古代江南经济的发达增强文化自信和家国情怀。

顾文琳老师以2018年《经济日报》中的苏州经济发展情况为导入，整节课分为“熔古”和“铸今”两部分。通过农业、手工业和商业的发展体现农耕智慧、匠心精神和经商之道；同时讲授解题方法，培养学生解题能力，做到论从史出，史论结合。

苏州高新区阳山实验中学张佳妍老师和张家港市暨阳湖实验学校黄新春老师以《中国古代科举制度的演变》为主题开展同课异构。张佳妍老师以“游学”博物馆为情境，以“科举制下的修齐治平”为导向，引导学生梳理古代科举制的演变脉络，同时处处结合典型例题，由浅入深，指导学生归纳解题方法，分析错因，总结规律，呈现出一堂有趣而高效的复习课。

黄新春老师立足教材，着眼基础知识的夯实与整体脉络的把握；以阶梯式问题为驱动，以自主性学习为抓手，层层推进学生对不同时期科举制变化的理解，实现知识与素养的双落实。此外，黄老师注重挖掘地方史料，于苏州陆慕故事、范仲淹典故、苏州状元博物馆等历史细微处，巧妙激发学生的学习兴趣，使学生在乡土文化的氛围中感受历史、学习历史。

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评课议课共研共学

课堂展示结束后，与会教师进行了评课交流。从教师素养到教学设计，从情境设置到素养落地，教师们热烈讨论，各抒己见，凝聚了集体智慧，体现了教师对落实课标要求，提升教学质量的积极探索。

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