课程缘起

一次好奇，“筷子”走进了我们的课程……

老师，为什么大班的哥哥姐姐用筷子吃饭，而我们用的是调羹呢？我们什么时候也用筷子吃饭？

你会用筷子吗？

会呀，会呀，不过我家里的筷子和这个不一样，我用的是小孩专门用的筷子，上面有放手指的圈，筷子的一头有个机器猫。

我的不是，我上面有个小兔子。

老师，我家里的筷子上有红色的小花，塑料的……

孩子们对这个平时再熟悉不过的“筷子”产生了兴趣。于是我班的班本课程 ——向“筷”乐出发应运而生，孩子们开始了一段关于筷子的探索之旅。

课程网络

“筷”思妙想，初始相辨

首先，我们从了解筷子的由来说起：筷子是中国人发明的，已有三千多年的历史。在古代，人们用手抓食物吃，因烫手便就地取材，用树枝、木棍夹取食物，最后就发明了筷子。

知道了筷子的由来，孩子们对原始人使用自制的筷子夹取食物的现象十分感兴趣，他们七嘴八舌地讨论着筷子的“秘密”。

看来孩子们还知道很多关于筷子的秘密，我们来做一次“筷”乐大调查吧！

“筷”乐探索，体验神奇

科学探索—— “筷子提米”

小小筷子能拎起一瓶的米，你信吗？孩子们在家中和爸爸妈妈用实验证明了结果，大家欢呼雀跃，体验了科学的神奇。

实际操作—— “筷”乐游戏

1.夹花生

瞧，我多厉害，花生我都能用筷子将它一个一个夹起。

2.搬运球

加油，加油，你犯规了，手不能碰到，那好吧，大家重设新的规则——把手放两边。

3.叠叠高

“慢点儿，慢点儿，耶，我们成功啦！”

彰显创意—— “筷”乐设计

一个个小小设计师，正在用心设计独特的筷子呢!

别样精彩——“筷”乐舞动

用筷子来跳舞，来指挥，“我是小小指挥家 ！”

“筷”乐餐桌，礼仪传承

疫情暴发以来，戴口罩、勤洗手、少外出成为了全国人民的共识。然而，围桌共食、不用公筷的就餐方式也在危及大家的健康，给病毒传播提供了便捷的途径。

全民抗疫的过程，是一次凝聚社会共识，重塑文明习惯的契机。这一点一滴的努力不会白费，都将擦亮社会文明的底色，最终守护我们每个人的健康。

让我们和中二班的宝贝们，一起加入“公筷公勺”倡议活动，让全幼儿园的小朋友和老师们都来做文明健康公民！

“筷”乐延续，梦在远方

本次课程我们与孩子一同收获了很多：

生活即课程：教师要鼓励孩子在生活中学会观察与探索，让他们与生活中的人、事、物联系在一起，从而获得知识，与人交流、合作、分享等等。

兴趣即动力：为孩子创设一切有利的环境和材料，最大限度地支持和满足孩子获取经验的需要。

放手即获得：教师在活动中应给孩子提供更多的机会和空间去探索、操作、实践。

直到现在，“筷”乐旅程仍在进行，熏陶用筷文明礼仪、了解筷子发展文化、探索筷子的玩法……我们将与孩子们一起继续向“筷”乐出发！