教育与教学ＤＯＩ ：１０ ．１３５８５／ｊ ．ｃｎｋｉ ．ｇｘｆｄｙｘｋ ．２０１５ ．０２ ．０１２ 社会主义核心价值观对 医学生职业道德培养的融入 （皖南医学院办公室 ，安徽 芜湖 ２４１００２） ：医学生是医疗服务的潜在主力，职业道德的培养应从学生时代开始。 新时期 ，医学高 校应把社会主义核心价值观教育和职业道德培养相结合 ，加强医学生的专业知识教育、社会责 任感和历史使命感教育 ，要通过多种途径使社会主义核心价值观被医学生们认同、内化 ，从而 在将来的医疗服务行业中做核心价值观的实践者。 关键词 ：社会主义核心价值观 ；医学生 ；职业道德 中图分类号 Ｇ６４１ 文献标识码 文章编号１６７４ ５３３７（２０１５）０２ ００４９ ０４ 医学院校是培养医疗工作者的基地 ，医学生 是未来从事医疗工作的主力 ，《中共中央关于全面 深化改革若干重大问题的决定》中特别提出了“深 化医药卫生体制改革” 立医院改制重组、基层医疗卫生服务运行、社会办医、医师多点执业等将逐步实施 ，这将对未来的医 疗工作人员提出更新、更高的要求 ，培养德才兼备 的医学生是新时代医学院校的新任务 ，而把社会 主义核心价值观融入医学生职业道德培养是新时 代培养医学生的新要求。

一、医德是社会主义核心价值观的行 业体现 职业道德是人们在具体的职业实践中形成的 具有职业特征的道德准则和规范 ，它具有二重性 一方面体现了对某职业从业人员的软约束，另一 方面也体现了某一特定行业对社会所应尽的道德 义务。 关于医疗行业的道德规范 ，归纳古今中外 对医务人员的要求 ，主要有如下七个方面 ，实行人道主义；尊重病人的人格与权利 ，对待 病人一视同仁 ；态度和蔼 ，同情、关心和体贴病人 廉洁奉公，不以医谋私 ；为病人保守医密 ；互学互 ，团结协作；严谨求实 ，奋发进取 ，钻研医术 ２０１３年１２ ，中共中央提出了社会主义核心价值观的基本内容由２４ 字概括 ，函盖了国 家、社会、个人三个层面 ；内容提纲挈领 ，内涵丰 ，具有鲜明时代特点，对一般的道德建设具有现 实的指导意义。 社会主义核心价值观投射在医疗行业 ，表现 为从事医疗服务的人员应遵守的行业规范和道德 准则 ，包涵在了社会主义核心价值观的范畴之内 “爱国、敬业、诚信、友善”是医务人员对待工作、对待病患的基本要求 ，与“医学人道主义精神” 者仁心”等要求是一致的；“自由 ，平等、公正、法 治”要求医务人员要廉洁奉公 ，不以医谋私 ，团结协作，端正行业风气 ，担负起文明社 会建设的责任 ；“富强、民主、文明、和谐”则要求医 务人员要勤奋努力 ，敢于创新 ，钻研医术 ，勇于承 担医学使命 ，为早日实现中国梦而努力。

由此可 ，医德正是社会主义核心价值观在医疗服务行业的具体体现 ，它的七个方面的从业要求与社会 主义核心价值观的要求是高度统一的。 二、社会主义核心价值观融于医学生 医德培养的必要性 （一）新时代对医学生的要求 *作者简介：赵梅（１９６８ ，皖南医学院办公室副主任。********强调广大青年要从现在做起 从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实 ，使社会主义 核心价值观成为自己的基本遵循 ，并身体力行大 力将其推广到全社会去。 医学生作为青年学生中的一个群体 ，将来从事的是有关人民健康的伟 大事业 ，学业负担更重 ，责任更大 ，要求更高更严 因此，从学生时代起就要勤学苦练 ，修德明辨 际行动为核心价值观代言。改革开放以来 ，社会 主义市场经济秩序逐步建立 ，人们的价值观、社会 意识也受到了改革浪潮的冲击 ，逐渐发生着变化 社会主义市场经济倡导的效率、竞争、效益在医疗和医药行业中也得到了充分的体现。 医、药勾结 过度医疗，欺瞒病患的医德缺失行为屡见不鲜。 医疗改革的目标趋向于为人民群众提供安全、有 效、方便、价廉的医疗卫生服务 ，新时代的医学生 要以社会主义核心价值观为道德准则 ，规范自己 的言行 ，极力推进医疗改革 ，做时代发展的支持者 和实现者。

（二）医学生双重价值实现的保障 作为一名医学生 ，未来应在自己的工作岗位 ，在治病救人，服务病患 ，投身医疗事业的实践 中实现人生的价值。 “健康所系 ，性命相托” ，医学 生是未来医疗工作人员 ，与其他职业相比 ，所从事 的是关系人们健康和性命攸关的职业 ，不但要“精 医”还要“尚德” ；医学生既要不断学习掌握高超的 医疗技术 ，也要有对生命的“敬畏感” ，时刻为病人 所想 ，救死扶伤 ，尊重病人的人格 ，体贴关心病人 病人的隐私要保护，一位爱岗敬业 ，医德双馨 到病人认可的医疗工作者，个人价值和职业价值 可以同时实现 ，是核心价值观具体到医疗服务这 一行业 ，具体到医务人员个人的最好诠释。 三、社会主义核心价值观融于医学生 医德培养的教育内容 （一）“以学为本”的基础知识教育 古代医学家孙思邈认为“人命至重 ，丰富的医学知识、精湛的医术、有效的治疗是从事医疗服务人员的最基本要求。 当前医学的发 展日新月异 ，新技术、新理论不断涌现 ，这就要求 医学生要不断追踪医学发展前沿 ，要有学而不辍 的态度 ，要有勇于创新的精神 ，才能不断吸收新理 论、新技术、新知识 ，做到博学多识 ，学以致用 好地应用于医疗服务。

“医为生人之术 ，医而无 ，不足以生人”，医学博大精深 ，因此医学生要勤 奋努力 ，不断进取 ，积累储备医学知识 ，不断实践 练就精湛的医术，这才能充分体现一个医学生的 时代责任感和不断进取的精神。 新的医学模式“生物——— 心理——— 社会”的建 ，对医生的要求也随之改变，医学生不但要扎实 掌握大量的医学知识 ，还要积极探索医学前沿 握医学的新理论、新技术；在努力积累医学知识的 同时 ，还要广泛涉猎人文科学方面的知识 ，如医学 心理学、人类行为学、医学伦理学、社会学等知识 以期主动适应新医学模式，才可能在将来成为一 名优秀的医生。 ，努力为行医、医人积累足够的知识储备 ，即是对自己更是对病人负责 是良好医德的基本体现，也是社会主义核心价值 观的基本实践。 （二）以专业思想教育为基点的“爱岗、敬业” 教育 社会主义核心价值观的个人层面的价值准则 对学生的职业道德的培养具有导向作用 ，是医学 生将来从事的医疗行业的基本要求。 爱岗、敬业 是对待工作的态度 ，是医生职业道德的一个重要 方面。 培育医学生践行“爱岗、敬业”的社会主义 核心价值观 ，可以结合当前的群众教育实践活动 举办“医德讲坛”，通过学习道德模范或者身边医 生的爱岗敬业的先进事迹报告等 ，讲解社会主义 道德及道德模范的先进事迹和职业精神 ；通过号 召广大医学生参加大学生寒、暑假社会实践送医 下乡活动 ，或者鼓励医学生组成志愿服务队在社 区、乡镇举办义诊活动 ，在志愿实践活动感受作为 医生的成就感和自豪感 ，培养医学生 “学一行 一行，干一行 ，爱一行”的爱岗敬业精神和无私奉 献与人为善的良好道德品质。

（三）以人为本的“诚信、友善” 教育 诚信、友善是医生对待患者应该持有的态度 在医疗服务中，医生不但负责疾病的诊治 ，同时还 要对病人进行情绪安抚 ，心理疏导 ，医学教育及建 立良好的医患关系的责任 ，这正如张淑美等提出 的对医学生应注意“五心”的培育 ，即爱心、耐心、 责任心、细心和精心。 随着社会的进步，文明程 度的不断提高 ，医疗服务行业也越来越重视人文 关怀 ，这就要求要求医学生不但要学习专业技术 还应当具有爱人助人的仁爱精神，如果对待病患 态度粗暴 ，不耐烦 ，缺乏细致、耐心的交流与沟通 教育与教学甚至在医疗过程中存在欺骗 ，隐瞒 ，很可能会引起 不必要的医疗纠纷。 医学生进行诚信友善教育 树立“以人为本”的服务理念，可以从多方面引导 ，见证病人之病痛 ；组织学生深入社区、敬老院、学校等 办医学知识宣传，义诊等 ；发挥思想政治理论课的主渠道作用，在授课时 可以用医患关系紧张、医疗纠纷案件等反面事件 ，引导医学生做人要诚实守信，待人友善。 （四）社会责任感教育 随着市场经济的不断深化 ，医疗服务行业也 被推向了市场 ，功利主义在医疗行业凸显 ，部分从 业人员的价值观也发生了明显的变化。

医学生应 明辨是非 ，勤学苦练 ，自觉抵制社会不良风气 服务人民健康为己任，为建设自由、平等、公平、法 治社会贡献自己力量。 白求恩奖章获得者终南山 院士把“三个一样”作为他的座右铭 ：“高干、平民 有钱、无钱，城市、农村 ，一样的热情耐心 ，一样的 无微不至 ，一样的负责到底。” “三个一样”体现了一个医务工作者应具有的社会责任感 ，对待病 人一视同仁 ，倡导社会公平、人人平等。 在医学生 的价值观教育中可以举行像“医德观” 、“医生的价 值观”等相关内容的大讨论 ，引导医学生们树立和 培养社会主义核心价值观 ，明辨是非 ，注重道德实 ，扎实做人，踏实做事 ，从学生时代做起 ，尊重病 人、关心病人、爱护病人 ，以解除痛苦、挽救病人的 生命为最高准则。 （五）历史使命感教育 医学生应牢记我国发展医疗卫生事业的任 ，更应牢记自己担负着为人民健康服务这一历史使命 ，医学院校的核心价值观教育要让学生充 分了解我国目前的卫生事业状况 ，分析当前的医 疗卫生改革方向和改革内容 ，使医学生了解自身 将来要从事的医疗行业在社会发展中所要担负的 任务。 通过让医学生走向医院、走向社区、走向农 ，通过调查实践，让医学生看清当前面临的形 ：我国的医疗卫生体制还不够健全，医疗服务水 平与国外发达国家相比还有较大差距 ；居民健康 状况不容乐观 ，亚健康 ，慢性病 ，精神心理问题已 成为不可忽视的问题 ；食品药品安全 ，职业危害 环境污染等公共卫生也有待加强。

实现中华民族 的伟大复兴是当代大学生的历史使命 ，具体到医 学生身上就是促进我国的医疗卫生事业的发展 提高医疗服务水平，为全国人民的健康服务 高全民身心素质。医学生们要运用自己的专业特 ，在所属行业领域为祖国的卫生事业发展贡献青春和智慧。 四、社会主义核心价值观融于医学生 医德培养的途径 （一）加强舆论引导 大众化是就是把核心价值观生动化、具体化、 生活化 ，为大学生所接受 ，所理解 ，从而认同 学生核心价值观教育的第一步，是核心价值观的 基本要求。 社会主义核心价值观在校园的大众 ，传播途径非常重要，一是视觉效应运用 ，校园 内宣传橱窗 ，教室、食堂等学生经常出入的场所 可以明确张贴核心价值观２４字内涵 ，营造学习贯 彻核心价值观的氛围 ；二是要注重新媒体的应用 如网络社区、微信、微博、ＡＰＰ等通讯交流平台 用大学生所喜爱的方式进行宣传；三是语言叙事 的运用 ，结合校园文明建设及校园文化活动 ，传述 蕴含核心价值的故事 ，如话剧、榜样人物、先辈事 综合使用各种传播方式，让社会主义核心 价值观的内容出现在校园的各个角落 ，环绕在大 学生的周围 ，逐渐渗透到大学生学习生活的各个 方面。

（二）增强价值认同 从熟识核心价值观的内容到转化为大学生自 身的自觉追求 ，中间的“认同”过程非常关键。 这个过程中，思想政治理论课应发挥它的主渠道 作用 ，在课程设置过程中要充分体现核心价值观 的基本要求 ，并把这一基本要求融入教育教学全 过程 ，真正让医学生们所接受。 医学生在“认同” 价值观的过程中 ，可能会有与以前所认为的观念 相冲突 ，甚至背离已有的价值观念 ，在观念冲突斗 争的过程中 ，思想政治课授课教师要紧扣医学生 的教育规律探索课程改革及教育模式改革 关医疗的社会热点融于课堂教学中，在实践教学 中要兼顾医学生的职业特点建设实践教学基地和 精心设计教学内容 ，以增强思想政治理论课的的 有效性。 同时 ，思想政治辅导员要借助丰富多彩、 形式多样的校园文化活动和社会实践活动 ，加强 医学生的核心价值观的实践 ，正确引导医学生树