班杜拉社会学理论的主要内容

班杜拉社会学习理论的主要观点有观察学习、交互决定论、

自我调节理论以及自我效能理论。他指出行为主义的刺激无法

解释人类的观察学习现象，因此他着眼于观察学习和自我调节

在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。

一、观察学习

班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得

的，行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经

验环境的影响。他认为行为习得有两种不同的过程：一种是通

过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得

过程称为“通过反应的结果所进行的学习”，即我们所说的直

接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的

过程，班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”，即我们

所说的间接经验的学习。

二、交互决定论

班杜拉的社会学习理论还详细论述了决定人类行为的诸种因

素，他将这些决定人类行为的因素概括为两大类：决定行为的

先行因素和决定行为的结果因素。决定行为的先行因素包括学

习的遗传机制、以环境刺激信息为基础的对行为的预期、社会

的预兆性线索等决定行为的结果因素包括替代性强化和自我强

化。

三、自我调节理论

班杜拉认为自我调节是个人的内在强化过程，是个体通过将

自己对行为的计划和预期与行为的现实成果加以对比和评价，

来调节自己行为的过程。人能依照自我确立的内部标准来调节

自己的行为。按照班杜拉的观点，自我具备提供参照机制的认