八年级上期中诊断思想品德·历史与社会考后质量分析！期中诊断结束了，同学们我们进行一下考后质量分析，以便吸取教训，查漏补缺，及时调整心态，继续今后的努力吧，下面是小编为大家整理的八年级上期中诊断思想品德·历史与社会考后质量分析，供同学们学习参考。

2019年初中上学期期中考后质量分析汇总

八年级刚结束了期中诊断，针对这次期中诊断，我对试题、所任班级的成绩及孩子的答题情况都进行了认真细致的分析。

一、试题分析

本次期中诊断为闭卷考，试题共两大题，分为选择题和非选择题。试题总分100分。涵盖了历史与社会先进、二单元和思想品德先进、二单元的主要内容，其中先进大题是选择题历史与社会和思想品德各20分，第二题非选择题历史与社会和思想品德各30分。本套试题注重基础，考察全面；重视应用，凸显能力。整套试题对教材各单元知识点的考查分配较均匀，涵盖较全面，部分选择题设计符合新课程改革的要求。本套试题充分考虑到基础教育的基本要求，没有偏题、怪题，整个试题难易适中。

二、孩子答题情况分析

参加诊断人数351人，年级平均分62.46分，优秀率10.06，及格率64.50，较高91分，较低10分。

孩子做题中出现的问题：

1、基础知识掌握不扎实，对主干知识记忆理解不够到位。思路不清、抓不住功课的“灵魂”，导致孩子答不到点上，不审题，题目中要求选错误的，可孩子一眼看过去只选了一个正确的。

2、错别字较多，对一些常见常用的地名、人名写错，知识系统性差，缺乏必要的梳理；

3、孩子阅读理解历史资料的能力较差。随着能力考查的不断加强，取自于课外的史料也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。但在本次诊断的材料分析题中发现孩子阅读理解的能力还是比较欠缺；

4、对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。例如材料分析题，很多孩子知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱，对热点不够关心。部分孩子对题目的理解与把握存在欠缺导致出现审题不清、答非所问现象。分析问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，答非所问，不会从材料中提取信息。

5、学习方法简单滞后，以死记硬背为主，忽略学习过程。

例如：历史与社会第11题第1小题考的是春秋战国的时代特征，要求从图1《春秋时期：孔子周游列国》和图2《战国时期：各国变法运动》中归纳概括，孩子基本能答到“战乱、变法”等相关知识点，答到“分裂割据、思想解放”的孩子较少。

第2小题考的是孔子的政治主张这一基本知识点，大部分孩子能回答出“德、礼”，但是回答完整“仁、克己复礼、以德教化人民、以礼治理国家”的孩子较少，这说明孩子对基础知识没有多加记忆，另外一小部分孩子回答“有教无类、因材施教”，这是教育思想而非政治主张，这说明孩子不会审题。

第3小题孩子基本能答出“商鞅变法”但是有部分孩子“鞅”字写成了“秧”导致扣分，教师在今后的教学中要强调错别字问题，商鞅变法影响这一点孩子能回答出来个大概，但是语言不够规范，说明孩子语言表达能力欠缺也没有对历史知识加以理解记忆。

社：13.（1）部分孩子写成基督教（2）图5罗马广场石上的文字的解说词大部分孩子不会写，平时不做重点知识点要求。（3）孩子审题不清，要求结合相关史实，大部分孩子没有注意，材料的阅读也不到位，所以得分率不高。

思想品德第11题

对知识点不清晰，记忆不够，导致孩子评价理由不会分析，纯属在散讲。核心知识点的记忆还需加强。

思想品德第12题第3小题和第4小题都是让孩子讲述如此做的理由，孩子的答案五花八门，但是都没有结合书本知识点，没有讲到“对集体负责”与“与人为善、将心比心、换位思考”这些。

思品第13题

本题从一个新闻事件为情景，考察孩子对诚信、责任和善良的理解。难度值预估在0.7左右。材料新，问法明确，提示清晰。

孩子平均得分在5分左右。

失分原因分析：

1.

问题明确要求从诚信和责任角度讲，孩子很多只写了其中一个方面。

2.

谈谈看法，首先要求孩子做出判断，很多孩子此类题目答题不规范。

3.

企业家的作法是属于善良的考察内容，孩子无法从材料中分析出这个知识点，很多人还是从责任角度回答，缺乏对题目整体的把握和理解。

教学改进：

1．

基础知识掌握不扎实，如对善良、诚信、平等、责任等不能很好的区分。

2．

答题的规范性（如答题格式，提示语的解读等）需加强。

3．

语言不规范，出现了很多口语的表达。

三、对今后工作提出努力方向：

1、巩固基础，努力创新，强调对知识的理解性把握，注重在知识的基础上发展能力，做到知识与能力并重，过程与结果并重；

2、巩固训练，要明确答题的一般步骤，掌握各种题型的答题技巧，加强解题思路的训练；注意培养孩子分析问题解决问题的能力，要让孩子学会审题.

3、注重孩子书面表达的训练，运用规范的语言进行表述。

4、加强对孩子在材料分析题中获取，解读有效信息，运用历史知识的能力培养。

5、加强学法指导、培养答题技巧，向工整、规范答题要分，杜绝卷面脏乱差现象。

6、反复复习、当堂训练、当堂记忆，体现有效教学。

四、教学建议：

1、提高孩子阅读理解历史资料的能力。教师要引导孩子读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养孩子的阅读习惯和能力。

2、注重孩子分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中较常用的方法，也是检验孩子能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的训练。

3、加强学法指导，教师在教学中要教孩子如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

4、在以后的讲学稿中，主观性题目还会适当增加，以培养孩子创新思维和提出问题、解决问题的能力。

5、主观性题目还会适当增加，以培养孩子创新思维和提出问题、解决问题的能力。

总之，经过期中诊断我认识到了教学中存在的一些漏洞和不足。我将在以后的教学过程中本着提高成绩的目的，从各个角度对孩子加强管理、争取在期末诊断中取得优异成绩。

以上就是小编为大家整理的八年级上期中诊断思想品德·历史与社会考后质量分析，同学们还有其他学习上的问题，可拨打免费课程咨询热线电话：4000-121-121 .那里有专业的老师为大家解答。