近年来，“脆皮大学生”这一词在网络上迅速走红，成为了社会关注的热点话题。所谓的“脆皮大学生”，是指在大学期间通过各种方式获得各种荣誉、奖项、头衔，但实际上并没有真正达到所期望的学术水平或实际能力的学生。

这种现象的出现，一方面是由于当前教育体制的缺陷和不完善，另一方面也是由于学生自身的不努力和浮躁心态所致。因此，“脆皮大学生”的出现，引起了人们对当前教育体制和学生素质的质疑和反思。

首先，从教育体制的角度来看，“脆皮大学生”现象的存在，反映了当前教育体制的缺陷和不完善。这种缺陷和不完善主要表现在以下几个方面：

第一，教育评价体系的单一性。目前，许多高校在评价学生时，往往只注重学生的考试成绩和各种荣誉奖项的获得，而忽视了学生的实际能力和素质的培养。这种单一的评价体系，使得一些学生为了获得更好的成绩和荣誉，采取不正当的手段，如考试作弊、论文抄袭等。

第二，教育资源的分配不均。由于地区、学校、家庭等各方面因素的影响，教育资源的分配存在不均衡现象。一些学生因为家庭背景、学校名气等原因，在大学期间得到了更多的资源和机会，而这些资源和机会的获得，并不一定与他们的实际能力和素质相匹配。

第三，教育体制缺乏创新和改革。随着社会的不断发展，教育体制也需要不断地进行改革和创新。然而，目前许多高校仍然沿用传统的教育模式和方法，缺乏创新意识和改革动力，使得一些学生难以适应新的教育模式和方法，最终导致了“脆皮大学生”的出现。

其次，从学生自身的角度来看，“脆皮大学生”现象的出现，也反映了学生自身的不努力和浮躁心态。一些学生在进入大学之后，往往只注重追求各种荣誉和奖项，而忽视了自身能力和素质的培养。他们为了获得更好的成绩和荣誉，往往采取不正当的手段，如考试作弊、论文抄袭等。此外，一些学生还存在着浮躁心态，急功近利，不愿意花费时间和精力去深入学习和研究。

面对“脆皮大学生”这一现象的出现，我们应该采取以下措施：

首先，完善教育评价体系。高校应该改变传统的单一的评价体系，建立多元化的评价体系。在评价学生时，应该不仅注重学生的考试成绩和各种荣誉奖项的获得，还应该注重学生的实际能力和素质的培养。同时，应该加强对学生的平时表现、团队合作、社会实践等方面的评价，以更加全面地了解学生的能力和素质。

其次，优化教育资源的分配方式。政府和高校应该采取措施，优化教育资源的分配方式，使得更多的资源能够惠及普通学生和贫困地区的学生。同时，高校也应该加强对教育资源的监管和管理，避免资源的浪费和滥用。

最后，推进教育体制改革和创新。高校应该积极推进教育体制改革和创新，探索新的教育模式和方法。同时，高校也应该加强对学生的教育和引导，帮助学生树立正确的价值观和学习观。

总之，“脆皮大学生”这一现象的出现，反映了当前教育体制的缺陷和学生自身的问题。我们应该采取措施，完善教育评价体系、优化教育资源的分配方式、推进教育体制改革和创新等措施来解决问题。只有这样才能够更好地促进教育事业的发展和提高人才培养质量