在马克思恩格斯最初创立的科学社会主义理论体系中，教育就是一项重要内容。他们极为重视教育的社会地位和作用。后来，在近100年的社会主义社会建设历程中，几乎每一个社会主义国家执政的无产阶级政党及其领袖都非常重视教育。然而，许多国家，包括中国，在社会主义社会建设中都在很大一段时间中没能正确认识教育在社会主义社会建设与发展中的地位与作用，使社会主义社会的发展失去了应有的坚实基础和强大动力。因此，认真研究科学社会主义理论与实践中的一项重要课题——教育与中国社会主义社会发展的关系，具有很重要的理论和实际意义。几千年来，中国积淀了丰富的教育思想，形成了深厚的教育传统，也产生了许多教育大家。然而，当西方资本主义迅速发展的时候，中国教育不仅一步步远离近现代人类文明，也拖住了中国社会前进的步伐。新中国成立后，中国教育有了飞跃的发展，推动了新中国各项事业的进步。但新中国的教育发展也同新中国的发展历程一样曲折多难，甚至灾难更多更深重。80年代中期以来，以发达国家为先导，世界大多数国家的教育加速发展，经济社会在教育发展的强有力推动下日新月异。新技术革命、知识经济使各国的综合国力竞争焦点迅速定位在教育竞争上。教育不强，国家必弱。没有合格的教育，中国社会主义社会的发展就是一句空话。于是，中国共产党的第三代领导集体确定了这样的国策：“教育是立国之本。”“要把教育摆在优先发展的重要战略位置”。中国教育积弊太久，欠帐太多。面对世界教育的飞速发展与激烈竞争，面对现存的严重问题和严峻挑战，我们必须冷静思考、深入分析、勇于探索，找出一条战胜困难和挑战的发展之路，使中国教育尽快缩短与发达国家教育的差距，并走入强国之列。进入21世纪，随着教育战略地位不断提升和作用的日益重大，我们必须从新的视角审视教育，以新的观念认识教育，将其作为中... （共156页)