历史课程，在英国中小学基础阶段，也就是从4岁到16岁，一直是必修课程。英国学校认为，历史教育能够帮助学生对英国乃至更广阔世界的历史有更连贯的理解和认识，能够激发学生兴趣去了解过去。

对比我们中华上国源远流长的历史，英国历史其实要简单的多。没有那么多的朝代，也没有那么多的国王/女王。

但是...国王/女王的名字和顺序简直就是一锅粥...跟法国那18位叫路易的国王一样混乱，英国有6个乔治、8个爱德华、8个亨利...而且不是顺着来的，是穿插着来。

简单来看，英国历史其实主要就这么10个时期：

1. 罗马时代（公元前45年-383年）

2. 盎格鲁萨克逊时代（威塞克斯王朝, 丹麦王朝）

3. 诺曼王朝（1066－1135）

4. 安茹王朝/金雀花王朝（1154—1399）

5. 兰开斯特王朝（红玫瑰）/ 约克王朝（白玫瑰）

6. 都铎王朝(1485-1602)

7. 斯图亚特王朝(1603-1714)

8. 汉诺威王朝(1714-1901)

9. 萨克森-科堡-哥达王朝（1901-1917）

10. 温莎王朝（1917-今）

——英国历史年表

从1066年诺曼王朝的征服者威廉算起，到目前为止，英国总共出现了41位国王/女王。Horrible History的这首关于Kings和Queens的歌真是非常不错，朗朗上口，小朋友和大朋友们记住这些国王/女王顺序就容易多了。

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英国国家历史课程的目标在于保证所有的学生：

(1)认识并理解不列颠群岛从古至今连贯的、按时间顺序发展的历史：人类的生活是如何塑造这个国家的，英国又是如何影响世界以及被世界所影响的。

(2)认识并理解更广阔世界的历史中意义重大的方面：古代文明的本质；帝国的扩张和解体；历史上非欧洲社会的典型特征；人类的成就与罪恶。

(3)掌握并利用历史背景理解例如“皇帝”，“文明”，“议会”和“农民”等抽象术语。

(4)理解例如连续和变化，起因和结果，相似、差异和重要性等历史概念，并且能够运用他们制造联系，进行对比，分析趋势，提出有历史根据的问题，以及作出他们自己的、有条理的解释，包括叙述和分析。

(5)理解历史探究的方法，包括证据是如何被严格运用以提出历史主张的，领悟对于历史具有巨大差异性的论点和解释是如何以及因何建立的。

(6)通过将他们渐长的知识运用于不同的环境以形成历史观点，理解当地的、地区的、国家的和国际的历史之间，文化的、经济的、军事的、政治的、宗教的和社会的历史之间，短时间和长时间之间的关系。

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历史教育可以培养学生提出问题的能力，促进批判性思维的发展，对论据进行权衡，对论点进行详查，增强学生感知和判断的能力。

学习历史有助于学生理解人类活动的复杂性，发展变化的过程，不同社会与不同群体间关系的多样性，自我身份以及每个时代所面临的挑战。