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收入分配与社会公平教学设计

单位:浏阳一中

姓名:杨桢

职称:高中政治一级教师

电话:**********

教学目标:

知识与能力:通过教学使学生了解收入分配公平的含义、效率与公平的关系、明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措。理解发展社会主义市场经济,初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系,既要提高效率,又要促进公平。

过程与方法:

、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力;

,对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力

情感、态度、价值观:

正确认识和处理效率与公平的关系,树立效率意识,培养公平精神

教学重点:实现收入分配公平的措施

教学难点:效率与公平的关系

教学方法:故事分析法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激发思绪

通过“两难的选择”,引入人类社会古老、永恒的价值追求——效率与公平。学****第七课第二框《收入分配与社会公平》

融入情境

以老王的故事,层层推进

发现问题

通过故事,让学生领会到什么是分配公平,及分配公平的重要性。

对比思维,区分易错易混点

通过观点的对比分析,得出收入分配公平的正确内涵,即强调有合理的差距,反对平均主义和差距悬殊。

融入情境,分析现象、发现本质

通过钢厂过去“大锅饭”到后来“承包制”,看到分配制度改革对劳动者积极性、对企业效益所带来的积极影响。

得出结论一:实现收入分配公平需要合理的分配政策作为制度保证。

(故事三)在新厂长的带领下,企业的经济效益连年增长,企业上缴国家的税款也连年增加。在外人看来老王的福利待遇也应该不错,可老王自己清楚,自己的工资节余并不多,况且在物价上涨的大潮中,老王所在的企业已经5年没加工资了。面对外人询问工资,老王觉得很尴尬。

(问题3)老王为什么很尴尬?

融入情境

分析现象

发现本质

通过材料,让学生懂得收入分配需要理顺国家、企业、个人三者的关系。

结论二:实现收入分配公平,要理顺国家、企业、个人三者的关系。

思考1:如果在国民收入分配中个人所占比重过低有什么影响?

思考2:是不是在国民收入分配中个人所占比重过大越好?

辩证看待个人收入多与少的问题

通过以分蛋糕形式,让学生能直观理解怎样处理国家、企业、个人三者的关系,能初步理解我们当前提出的提高居民收入在国民收入分配中的比重提高劳动报酬在初次分配中的比重。

努力实现居民收入增长和经济发展同步,努力实现劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。

(故事四)2015年,老王退休了,闲聊中发现同学从医院退休拿的工资比他要多1500元,老王觉得应该找企业问问清楚。来到财务室,发现更另他吃惊的一幕,技术人员小周,刚参加工作拿的工资是老王的

融入情境

分析现象

发现本质

通过分析发现老王与同学、与小周、与马经理的收入差距。当前解决上述问题主要靠再分配。

5倍,而企业的马经理,拿的工资是老王的15倍。老王看了之后特别郁闷。

(问题4)老王郁闷的原因是什么?你能不能就解决上述问题提几条合理的建议?

结论三:再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。

(练****1)针对下面漫画《施舍》所反映的经济现象,你认为应该采取的措施是 ( )

①保证职工收入在国民收入再分配中占合理比重 ②建立企业职工工资正常增长机制 ③提高劳动报酬在初次分配中占合理比重 ④健全生产要素按贡献参与分配制度

A.①④ B.③④ C.②③ D.①②

练****巩固

检验知识

课程前半部分围绕收入分配公平,了解了是什么、为什么、怎么做。

练****是为了巩固实现收入分配的三条措施。

帮助学生区分初次分配与再分配。

我来当家:期中考试,我们班级因为在年级表现突出,获得了1000元的奖金,请你设计一份合理的奖金的分配方案。

分组合作

激发兴趣

让学生通过活动体验合理的方案应该考虑哪些因素?

方案一:根据《国富论》,1000元应奖给第一名。

讨论探究

越辩越明

通过三个方案的呈现,让学生在讨论中发现方案一和方案二的不足,从而理解合理的方案既需要考虑效率也需要考虑公平。

方案二:1000元奖金每人分10元,其余的充当班费。

方案三:拿出60%的奖金购买礼品分给班上每一位同学,20%的奖金给班级前十,10%奖给班上进步学生,10%奖给单科王。

引出效率与公平的关系

1、效率的含义

2、公平与效率是对立统一的辩证关系(P62)

(1)统一(具有一致性):

效率是公平的物质前提;

公平是提高经济效率的保证。

(2)对立(又存在矛盾):

效率和公平分别强调不同的方面。

辩证思考

通过多媒体显示,让学生从整体上认识到效率与公平的对立统一的关系。

3、为什么要处理好效率与公平的关系

(1)我国的国情决定的

(2)社会主义国家性质决定的(共同富裕)

了解现实

让学生认识到处理好效率与公平的现实意义

当前我国正确处理效率与公平关系的措施

(1)初次分配和再分配都要兼顾效率与公平,既要提高效率、又要促进公平。

(2)

既要反对平均主义,也要防止收入差距悬殊;

既要落实分配政策,也要提倡奉献精神;

在鼓励创业致富的同时,倡导回报社会和先富帮后富,朝着共同富裕方向稳步前进。

辩证思考

理解处理效率与公平的关系,是既要提高效率,又要促进公平,了解我们当前具体采取什么措施来兼顾效率与公平。

(练****2)、提高效率,促进公平,是经济学家和社会学家讨论的永恒话题。关于效率与公平,下列说法中合理的是( )

,符合效率原则

,符合公平原则

,个税征缴应做到平均纳税

,个税征缴应缩小纳税差异

练****巩固

检测知识

通过练****巩固效率与公平的关系。

本课小结

(略)

课后探究