国学 一词，始于清代。国学，是指中国学术，也就是中国一切学问的总称。

国学所代表的传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是中华民族的标志，也是中华民族的骄傲。拥有几千年文化传统的中华民族，在吸取世界上其他民族优秀文化的同时，必须自觉维护自己的根，守住自己的魂，才能自立于世界民族之林。

国学素养就是通过对国学经典的研习，从而提高本人的内在涵养，并进而提升一个人的人生价值和道德水平水平。国学素养是指国学中传统文化的人文教育部分，说白了就是人的素养教育、人格教育，通过修身养性孕育出真正的“人”。

教师如果没有好的国学素养，语文课堂上不能给学生渗透传统文化观念，那么，学生对语言的认识就会肤浅，对学习会缺乏兴趣与动力。为了民族文化的复兴，为了给国人尤其是青少年学子以文化根基和自信，为了课堂的神圣与深度，教师要重视自身的国学素养。

因此中智文化策划出版了《教师国学素养》一书。

此书作者闫莉莉，公众亲切地称之为“国学姐姐”，她长年躬耕于国学研究和国学教学工作，至今已培养少年作家三十余名。她认为国学的传播要坚持继承和发展互相促进，适应新的实践和时代要求，找准其与当代社会发展的“结合点”。教师学习国学，不能脱离跟教师密切相关的“道、德、礼、法”，教师以师道为志向，以师德为根据，以仁义为凭借，才能游刃于教育事业之中。

这本书是国内第一本以国学的视角来探讨现代师者的“道、德、礼、法”的开先河之作，特点十分鲜明。

1. 围绕课标，提升中国教师国学素养——围绕《中小学教师专业标准》和《教师教育课程标准》来进行设计，有计划提高教师人文素质。

2. 生根培训，契合当前教师培训要求——研究总结近年来全国各省市教师培训工作，围绕《教育部2017年工作要点》展开，师道、师德、师礼、师法从国学经典里取材，落地到当前的教师培训工作中。

3. 策略引领，接轨国学回归教育体系——从国家“十一五”计划开始到现在的“十三五”国家不断扶持国学教育工作，十八大以来，习近平总书记对传统文化作出一系列重要指示，国学回归教育体系已经成为大趋势，而我们也在做着这样的努力。

为什么要让孩子学国学，就是要从小给孩子奠定厚实的文化基础。文化不是学历，不是知识。文化是根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。而这些，正是国学经典能够教给我们的。

传承中华传统文化，国学教育首当其冲。

因此教师要对传统文化有相关认识和了解，要有一定的传统文化素养，更要对中华传统文化的传承与发展起到促进作用。如此，才不负党和人民的重托，才能向“中国梦”更进一步。

希望《教师国学素养》这本书能给每一个关注中国传统文化关注国学教育的家长和老师带来帮助。