德国教育与科学联盟（Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft）发布2022年数字公约的实施研究结果，从政府治理问题和挑战的角度进行研究。据研究结果显示，在新型冠状病毒大流行期间，学校的数字化发展在一定程度上加剧了学校的社会鸿沟。因此，教育与科学联盟要求必须重新调整《数字公约2.0》（Digitalpakt 2.0）。

《数字公约》目前的实施措施危及学校的平等发展机会，然而，孩子的教育决不能取决于各州的财务状况或个别教师数字化的能力。因此，《数字公约2.0》的资金分配必须特别倾向于处于特殊地位的学校，各州必须确保数字公约实施的基础框架。尽管政府部门有发布公告，但德国联邦教育与研究部及各州政府都没有公布对《数字公约》的透明监控。没有良好和透明的数据监控，就很难更公平地分配财政资金。数字学校发展过程需要足够的实践、财力和技术资源。然而，教育技术人才的短缺是学校数字化进程的最大障碍，教师需要专业化的支持与培训。

因此，德国教育与科学联盟指明《数字公约2.0》：第一，透明的监测，并考虑到社会指标。第二，加大投入时间、财力和技术资源，加快数字化学校的发展进程。第三，开发IT支持与维护体系。第四，加强技术人员的培训。第五，有针对地支持财政匮乏的市政当局。第六，对《数字公约》的实施进行全面评估。