上一期我已经写了教育家夸美纽斯，今天我想继续讲另一个重量级人物——18世纪法国教育家卢梭。

亨利卢梭的简介（卢梭的简介及著作）

一、简单谈谈卢梭的情况

卢梭，相信很多朋友听过或者读过他的《忏悔录》，今天在这里我就不讲哲学了，因为这不是我的专长；也因为卢梭不仅仅是个哲学家，他还是一位很有影响力的教育家，原因在于他的另一本巨著《爱弥儿》。

卢爷爷（以后你会发现，好多历史上著名的教育家都是男的[偷笑]，当然没有贬低女同胞之意，勿喷），他不想夸美纽斯，不像斐斯泰洛奇和赫尔巴特以及杜威（这几个重量级嘉宾我会在后面写下）一样拥有丰富的教育实践经验，他的主要教育思想也都是体现于《爱弥儿》这本书里，这本书在西方教育史上首次系统提出了新的儿童教育观——自然主义教育，在教育史上掀起了一场“哥白尼式的革命”，后面要讲的斐斯泰洛奇爷爷的思想也是受到了卢梭爷爷的影响。

二、《爱弥儿》简单介绍

《爱弥儿》和柏拉图的《理想国》以及杜威的《民主主义与教育》这三本书被誉为西方三个里程碑式的教育著作，可见价值之大。读《爱弥儿》，给我感触最深的是当属他浪漫主义色彩，全书以小说的形式来写的，虚构了主人翁爱弥儿来阐述他的教育思想。读《爱弥儿》这本书，不会向其他教育著作那样晦涩难懂（比如说《民主主义与教育》我最初开始读的时候真的感觉太专业了[我想静静][嘘]），所以没有一定教育学知识的伙伴们也是可以读读的哦，体会他的浪漫主义情怀哈哈哈。

《爱弥儿》全书共五卷，讲述他的自然主义教育，女子教育和公民教育的思想。

三、卢梭的教育思想

1.最最最重要的是自然主义教育思想，这个也引发了后面19世纪欧洲自然主义教育思潮。卢爷爷思想的理论基础是性善论（和咱们的孟子爷爷一样的观点）和感觉论（即通过感官训练进而发展理性）；因为有了性善论，所以卢爷爷主张教育归于天性，教育符合孩子的年龄特征，尊重他们的个性差异因材施教，发展孩子的自由主动性，提倡消极教育和自然后果法（这个有点专业，简单地说就是不干涉，不灌输，不干预，遵循自然，自己的选择承担自然而然的后果），进而培养出独立自主，自由平等，自食其力和品德高尚的资本主义社会新人。

2.他也主张国家应该承担起管理教育和普及教育的任务，但是在教育上还是要遵从自然主义原则；

3.卢梭也认为女子应该与男子一样享受教育权，这是历史的一大进步，虽然还有点局限性。

四、谈谈自己的感想

这本书值得大家去看看，虽然有些人认为他生前的生活作风和行为有些问题，但是我想看问题要一分为二来看，这些思想足够我们去关注了，何须去在意一些细节性的东西呢？