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什么的豆荚(什么的豆荚四年级)

什么的豆荚(什么的豆荚四年级)【一】课堂笔记【二】教案〖一〗教学目标什么的豆荚(什么的豆荚四年级)1.认识“豌、按”等9个生字,会写“豌、按、舒”等12个字。抓住重点词句,理解课文内容。2.分角色朗读,体会童话魅力。3.理解文本的内容,体会最后一粒豌豆为人们做好事的美好心灵,懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。4

【一】课堂笔记

【二】教案

〖一〗教学目标

什么的豆荚(什么的豆荚四年级)

什么的豆荚(什么的豆荚四年级)

1.认识“豌、按”等9个生字,会写“豌、按、舒”等12个字。抓住重点词句,理解课文内容。

2.分角色朗读,体会童话魅力。

3.理解文本的内容,体会最后一粒豌豆为人们做好事的美好心灵,懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。

4.根据课文内容,提出问题。

〖二〗教学重点:理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。

教学难点:体会小豌豆为人们做好事的美好心灵,懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。

〖三〗教学设计

一、师生谈话导入

同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?(教师板书:5一个豆荚里的五粒豆)

二、初读课文,整体感知

1.学生用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。

2.学生自读课文。在读文过程中,圈出自己不明白的地方。

(先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。)

3.谈一谈读完课文后的感受。

三、记忆字形,指导书写

1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“豌、按、僵、预、揭、苔、囚、框、溢”

“框”是“木”加“匡”;“苔”的偏旁是草字头;“豌—碗”是形近字;“囚—因”是形近字。

2.书写指导。

出示生字“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾”

指导书写:“豌、按、枪、探、愉、绕”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽。

指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。

四、精读课文,深入理解。

(一)师:请同学们自读课文,然后找出最喜欢的自然段,多读几遍,并试一试谈谈自己的感受。

(二)全班交流,指导朗读。

1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的?

(按照在豆荚里的排列顺序。)

2.豌豆为什么想出去?哪个词具体说明了想出去的理由?“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。

3.五粒豌豆即将分开时,它们的想法有什么不同?

(1)小组展开讨论。

(2)汇报交流。

指名读、分角色读。

指导朗读:读出前四粒豌豆骄傲的语气。

(板书:第一粒:飞向世界

第二粒:飞进太阳

第三、四粒:射得最远

第五粒:该怎么样就怎么样)

4.表现了豌豆们怎样的性格?

第一粒豆和第二粒豆:自高自大。

(板书:自高自大)

第三、四粒豆:满足现状

(板书:满足现状)

第五粒豆:随遇而安,喜欢过平静的生活。

(板书:随遇而安)

5.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它长得很好,为什么?

小组交流汇报。

6.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢?

小组讨论,交流感受。(板书:爱)

7.母亲虽然不相信,但还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信,还是……?

这是一位母亲对子女爱的体现。

8.你怎样理解“真的,它现在要开花了!……”这一段?此时小女孩的心情是怎样的?

小组内交流。

(让学生体会到:小豌豆的长大满足了小女孩的愿望,使她鼓励起了战胜病魔的信心。)

朗读指导学生读出惊喜的感情。

8.其余几粒豌豆后来是怎样的?

指名朗读。

(板书:吃掉了

落到脏水沟里)

五、拓展延伸、体会情感

当小豌豆开出嫩红色的小花时小女孩的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态是幽默地讽刺也减轻了全文的凝重感很有趣味。

【板书设计】

5一个豆荚里的五粒豆

自高自大

第一粒:飞向世界吃掉了

豌豆第二粒:飞进太阳落到脏水沟里

第三、四粒:射得最远吃掉了满足现状

第五粒:该怎么样就怎么样一株植物随遇而安爱

教学反思

1.一节好的语文课最大的魅力是什么?莫过于能吸引学生,让学生能主动地参与学习过程。整节课我都饱含激情,以自己的情感感染学生,激发学生的情感。

2.不足之处是重点词句的理解这一环节,处理得不够到位。教师对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理,在以后的教学中,还有待学习和提高。

【三】练习题

一、在带点字的正确读音后面画“√”。

豆荚(jiájiā)僵硬(qiāngjiāng)囚犯(yīnqiú)

二、看拼音写词语。

wāndòuànzhàoshūshìyúkuài

()()()()

三、注意下面句子中带点的词语,我能照样子写句子。

难道我们永远就在这儿做下去吗?(反问句)

难道_______________________吗?

四、比一比,组词语。

抢()曾()玻()愉()

枪()增()波()输()

五、填上适当的词语。

()的顶楼()的女人()的太阳

六、把下列词语连成句子并写下来。

1.穷苦的小小的一个在这个顶楼住着女人

2.五粒豌豆一粒最了不起的我是中

七、为什么说“这一天简直像一个节日”?理解正确的一项是()

A.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以“简直像一个节日”。

B.孩子在节日里总是快乐的。小女孩在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。

C.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够做起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像个节日”。

D.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。

【答案】

一、jiá√jiāng√qíu√

二、豌豆按照舒适愉快

三、难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?

四、抢劫手枪曾经增加玻璃波浪愉快输赢

五、小小穷苦温暖

六、1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。

2.我是五粒豌豆中最了不起的一粒。

七、C

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