有人认为“孩子是成长中的小树，不修理不直”，也有人认为“孩子的心是一颗玻璃心，不能轻易批评。

就鼓励教育与批评教育而言，各种教育理念确实是大相径庭。但是总不能拿孩子当实验品，逐一尝试吧？

鲜花与荆棘（鲜花与荆棘并存什么意思）

形如双手的鼓励与批评

中国也有古话讲“知耻而后勇”，意在对孩子开展批评教育后，激发孩子奋斗的热情，从而取得更大的进步。

也有很多人认为鼓励教育好，鼓励教育会激发孩子的积极性，敢于尝试和创新，能够建立起孩子良好的自尊与自信。

其实这两种观点对于教育孩子而言，都是正确的教育理念，关键在于求同存异，不能偏听偏信的。孩子成长的道路上本就应该是鲜花与荆棘同在的。

育儿法宝之鼓励与批评

在普世观念里，鼓励教育就是赞美和表扬，而批评教育就是指责与批评。

实则不然，优秀的鼓励教育是激励、激发和唤醒孩子的内动力，使孩子从“被成长”中产生生命自觉，让孩子用自己的力量成长[1]。

当孩子处在愉快的心境中时，无论是感觉、知觉还是记忆和思维，都会处于活动的最佳状态，也会使孩子变得更加勇敢、自尊自信和富有天马行空的想象力。这才是鼓励教育的最好效果。

而批评教育自然也不是武断的指责与批评，而是在孩子犯错误时，因势利导地教育孩子认识到自己的错误，诚心改过。

孩子在接受恰当批评教育的时候，是能够更好认识社会和了解自己，逐渐形成正确的人生观和价值观的。只要利用得当，父母批评教育就能发挥其独有的警示作用，成为促进孩子健康成长的有力助推器[2]。

因材施教使用鼓励与批评

虽然在每个孩子的成长路上都是伴随着鼓励与批评长大的，但是孩子的心智性格不同，应重视个体差异，因材施教，就像中医看病一样，一人一方。比如：

对于开朗、坦率的孩子，父母鼓励或批评拐弯抹角，说话总是不能一针见血，就会使孩子厌烦或误会，而开门见山、直入主题反而能事半功倍。

对于性子沉稳，聪明内敛的孩子，含蓄的鼓励与暗示性的批评，可能使他们心领神会、不动声色、默默接受。

对于调皮捣蛋，个性很强的孩子，家长言语要谨慎、循循善诱，让他们从内心接受父母，愿意与父母分享快乐与悲伤。

只有真正了解孩子的心理和性情，父母的教育才能取得期望的效果。

[1]白敏.鼓励和表扬是教育孩子行之有效的“法宝”.科技咨询（科技管理）.2016.NO019.96

[2]骆凤娟.批评教育是促进孩子健康成长的助推器.基础教育研究.2018/20.84-86