Word文档，下载后可任意编辑司马迁简介司马迁的资料介绍、故事传司马迁与《史记》西汉王朝到武帝时期臻于鼎盛，文学创作也出现空前富强的局面在政论散文和辞赋得到长足进展的同时，历史散文也出现了里程碑式的杰作，这就是由司马迁撰写的《史记》。《史记》代表了古代历史散文的最高成就，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”（《汉文学史纲要》）。《史记》是西汉散文由前期向后期转变时出现的，其风格兼有前期的气概磅礴、感情激切和后期深广宏富、醇厚高雅的特点；其内容既有前期历史反思的余绪，又有后期沟通天地人的尝试。司马迁是汉代成就最高的散文家，他那渊博的学识、深邃的思想、不朽的人格，以及挥洒自如的神来之笔，令后代文人仰慕不已，千载之下依旧可以想见其雄风。第一节司马迁与《史记》的成书家乡景观与童年生活家学渊源与转益多师博览群书与漫游交往从立言不朽到发愤著书司马迁（前145－？），字子长，生于夏阳龙门（今陕西韩城）。那里南临黄河，北面50里是闻名的龙门山。长河名山，气概雄浑，.Word文档，下载后可任意编辑同时又有丰富的历史文化底蕴。相传大禹曾在龙门凿山治水。韩晋，战国属魏，后又入于秦，屡为秦晋、秦魏战地，不少闻名的战役都发生在那里。

司马迁的童年是在家乡度过的，他“耕牧河山之阳”（《史记太史公自序》史传奇和故事，乡土文化培育了司马迁的豪迈灵秀之气。司马迁的父亲司马谈（？－前110），曾任太史令，是一位刻苦勤奋的学者。司马谈多方求教，“学天官于唐都，受《易》于杨何，（《太史公自序》）唐都是天文学家，汉武帝初年曾被诏测定二十八宿的角度和距离，后来又和司马迁等人一道制定太初历。杨何是《易》学家，元光元年（前134）曾被朝廷征聘，官至中大夫。黄子，又称黄生，司马谈向他学习的是道论，亦即当时流行的黄老之学。司马谈学问广博，他身为太史令，但对诸子百学说有深化系统的讨论，《太史公自序》收录了他的《论六家要指》一文，文中分析了先秦到汉初六个主要学术流派的得与失，精辟深刻，切中肯綮。司马谈在学术观点上的兼容并包而又崇尚道家的倾向，对司马迁有挺直影响。司马迁在史官家庭中长大，受到良好的文化熏陶，自幼就养成了读书的习惯，据《太史公自序》的陈述：“年十岁则诵古文”，从10岁开头诵读用籀文写就的文献。汉代通行的是隶书，籀文是先秦古文字，当时已不易读懂，司马迁从小就打下了坚实的古文基础。他还转益多师，向儒学大师孔安国学习古文《尚书》，向董仲舒学.Word文档，下载后可任意编辑习公羊派《春秋》。

后来担当太史令，他又利用工作上的便利，翻阅由国家收藏的各种文献资料。从《史记》供应的线索来看，司马迁阅读的范围是特别广泛的，上至古老的有关三代的典籍，下至西汉盛世司马相如等人的辞赋，他都有涉猎。至于诸子百家的著作，春秋战国到秦汉之际的史料，乃至朝廷的公文档案，都是他的阅读对象。司马迁对于上述文献不是浮光掠影式地扫瞄，而是仔细地鉴别真伪，比较同异。比如，对于九州山川的记载，他认为《尚书禹贡》是牢靠的，而《山海经》等书则不行信。司马迁读过鲁恭王坏孔子宅所发觉的古文，认为其中关于孔子弟子的记载基本合乎事实。司马迁还在阅读文献的过程中主动和古人沟通，读其书，识其人，做到知人论世。他不止一次地废书而叹，并且产生了为书的立传的冲动。司马迁在20岁时有过漫游的经受，到过东南一带很多地方。在会地参观春申君的宫殿。在刘邦发迹的丰沛之地，司马迁参观萧何、曹参、樊哙、夏侯婴等人故居，听故老描述楚汉相争时这些开国功臣的轶闻逸事。在漫游过程中，司马迁流露出对传统文化极其深厚的感情。“适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之，不能去云。”（《孔子世家》）“余适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂泪，想见其为人。

”（《屈原贾生列传》）司马迁有很强的奇怪心，喜爱对历史真相探根求源。游览韩信故里时，他听当地人讲，韩信年轻时就胸怀大志，尽管家境贫寒，仍旧把故去的母亲安葬在高敞地。司马迁实地考察了韩信母.Word文档，下载后可任意编辑亲的墓地，那里果真地势开阔，旁可置万家，证明了传奇的可在战国时魏国的首都大梁（今河南开封），他打听到所谓的夷门就是城东门，魏公子信陵君枉驾屈尊所请的侯嬴，曾经当过夷门监，即城东门的守护人。长途漫游使司马迁挺直感受到各地民风习俗的差异，加深了对某些历史记载的理解。置身齐地领会到民性阔达，有大国之风。过薛地所见多暴桀子弟，而邹鲁多搢绅碣石，见到了大海；西至空峒（今甘肃平凉），搜集黄帝的传奇；到过北部边塞，登上了秦时所筑的长城；还参与了武帝带领群臣负薪塞河的活动。司马迁在广阔的地域留下了自己的脚印，大大地拓展了他的视野，为《史记》的写作搜集了很多新奇的材料，他在游览过程中的真实体验和切身感受后来也一道写入书司马迁在漫游和在朝廷任职期间，有机会接触到各个阶层的人物从他们那里得到很多历史学问。周霸向他描述过项羽的传奇，公孙秀功向他描述过荆轲刺秦王的详细情节，朱建之子和他评议过陆贾其人，至于卫青不愿招贤荐士的状况，则是苏武之父苏建向他介绍的。

除此之外，樊哙之孙樊他广向他谈起过汉初几位开国功臣发迹的故事，贾谊之孙贾嘉和司马迁有书信来往，冯唐的儿子冯遂和司是至交。司马迁还亲眼见过名将李广、大侠郭解，并和李广之孙李陵同在朝廷任职。上述交游进一步丰富了《史记》的材料来源，加深了对某些历史人物的印象和理解，从而使入传的人物维妙维肖，富有生活气息。.Word文档，下载后可任意编辑司马迁的父亲曾任太史令，他把修史作为自己神圣的使命，惋惜壮志未酬而与世长辞。元封元年（前110），汉武帝前往泰山进行封禅大典，司马谈因病滞留洛阳，无法参与。这时，刚刚出访西南返回的司马迁匆忙赶到洛阳，接受了父亲的临终嘱托。司马谈虽然对于无缘参与封禅大典而无比遗憾，更使他报恨终生的还是未能完成修订史书一事。于是，他把愿望寄予在儿子身上，勉励他完成自己未竟的事业。他拉著司马迁的手泣不成声，殷切地说道：“余死，汝史。为太史，无忘吾所欲论著矣。”司马迁俯首流涕，向父亲表示：“小子不敏，公自序》）司马迁在与父亲生死诀别之际接受了修史的嘱托，修史的决心从今下定。三年后，司马迁继任太史令。太初元年（前104），他在参加制定太初历以后，就开头了《太史公书》亦即后来称为《史记》的写作。

但是，事出意外，天汉三年（前98），李陵战败屈服匈奴，司马迁因向汉武帝说明事情原委而被捕入狱，并处以宫刑，在形体和精神上给他造成极大的创伤。出狱后，司马迁任中书令，他忍辱含垢，连续写作《史记》。至征和二年（前91），他在写给任安的信中称：“仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇。”前104）正式开头写作算起，前后经受了14年。司马迁大约死于武帝末年，即公元前87年前后。司马谈在向儿子描述自己立志修史的动机时说道：“自获麟以来.Word 文档，下载后可任意编辑 四百有余 岁，而诸侯相兼，史记放绝。今汉兴，海内一统，明主贤君 汝其念哉！”（《太史公自序》）司马谈有感于自孔子作《春秋》之 后再无系统的历史著作出现，战国至秦汉很多重 大历史大事和英 雄人物未能写入史书，因此，他要修定一部历史著作，一方面继 代史学传统，同时也弘扬有汉一代的辉煌。司马迁开头修史时，也是出于同 样的动机和目的。他在和壶遂争论修史的宗旨时引述父亲 的观点，把修史看作是 载“明圣盛德”、述“功臣世家贤大夫之业” （《太史公自序》）。此时的司马 迁之所以修史，为的是给西汉 及前代历史作总结，颂扬圣君贤臣的德行功绩，是 润色鸿业的自觉行 动。

经受李陵之祸以后，司马迁的形体精神受到摧残，心情发 了很大改变，他的修史动机也有所调整改善。他在列举周文王、孔子屈原、 左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人著书立说的动因时称：“此 人皆意有所郁结， 不得通其道也”（《太史公自序》）。他认为 自己也属于发愤著书的类型，是在 经受磨难之后通过著书抒发心里的 抑郁和不平。司马迁由于身陷囹圄、遭受宫刑， 不再把修史仅仅 看作是对以往历史的总结、对西汉盛世的颂赞，而是和自己的身 磊落而多感慨。司马迁修史过程中前后心态的庞大改变，给予《史记》这部书丰 富的内涵，它既是一部通史，又是带著心灵肉体 创伤所作的倾诉。 第二节 《史记》的叙事艺术 .Word 文档，下载后可任意编辑 沟连天人、贯穿古今的结构框架 历史和规律相统一的叙事脉络 果关系的探究展现 对复杂大事和宏大场面的驾驭 司马迁在《报任安书》中说，他修史的宗旨是“究天人之际，通 古今之变， 成一家之言”。为了达到这个目的，他在综合前代史书各 种体制的基础上，创立 了纪传体的通史。全书由十二本纪、十表、 八书、三十世家、七十列传组成。虽 然这五种体例各有区分，但它们 却是相互协作，构成一个有机的整体。

其中十二 本纪是纲领，统 摄上自黄帝、下至西汉武帝时代3000 年的兴衰沿革。十表、 绽开，用司马迁自己的话来说，世家与本纪的关系，如同“二十八宿环北拱，三 十辐共一毂，运行无穷”（《太史公自序》）。 假如说本纪是北斗，那么，世家 就是环绕北斗的二十八宿；假如 说本纪是车毂，那么，世家就是汇合于车毂的辐 条。至于七十列传， 则是历史天宇上北斗、二十八宿以外的群星。《史记》由五 例相互补充而形成的结构框架，沟连天人，贯穿古今，在设计上颇具匠心， 同时也使它的叙事范围广泛，展现了波澜壮阔的社会生活画图。 十二本纪按帝王 世代顺序记叙各朝兴衰终始，十表排列帝王侯国 间大事，八书是有关经济、文化、 天文、历法等方面的特地论述，世 家主要是贵族之家的历史，列传是不同阶层、 不同类型的人物传 记。《史记》这部纪传体通史著作，在体例上冲破了以往历史 散文的 局限，能够把更多的内容纳入其中，比较全面地反映了社会生活的总 .Word 文档，下载后可任意编辑 《史记》一书最有文学价值的是人物传记。司马迁在编排人物传 记时显示出 超群的技巧，使它生动地体现了历史和规律的统一，形成