史传文学阅读 史传文学 特点 读点 重点 人物传记类文言文常见词语分类列举 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就 2.表官职变化的： 1）表任命的：授、拜、除、封 2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁 3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官 4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜） 5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲 6）表恢复的：复、还 7）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里 3.跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷 4. 跟科举考试有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试 5.表受到诬陷的：中、谮、诬 6.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹 17．写出下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）秋冬则劝民山采（2）各得其所便，民皆乐其生 （3）市令曰：“三月顷。” （4）令数下，民不知所从 答案：（4分）（1）鼓励 （2）以……为乐 （3）左右（指时间） （4）听从什么 18．下列句中加点词语不存在古今异义现象的一项是（ ）（2分） A．政缓禁止B．庄王以为币轻 C．如此几何顷乎D．臣请教闾里使高其捆 答案：（2分）B 19．用现代汉语解释下列句子。

（5分） （1）虞丘相进之于楚庄王以自代也。 （2）王许之，居半岁，民悉自高其车。 答案：（5分） （1）虞丘相向楚庄王推荐孙叔敖来代替自己。（3分，进、以、“于楚庄王”倒装各1分。） （2）楚庄王同意了他的请求，过了半年，百姓全部自己增高了他们的车子。（2分，居、句意各1分） 20．第④段画线句写出了孙叔敖□□的性格特征。（2分） 答案：（2分）自信 21．联系文本，简析孙叔敖施政的具体策略。（3分） 答案：（3分）恢复币制，不干扰市场秩序，体现了孙叔敖安民策略；不依靠颁布命令而是通过增高门槛来达到增高车子的目的，体现了孙叔敖化民策略。（答出1点得2分，答出2点得3分。） 17．写出下列加点词在句中的意思。(4分) (1)少而所与亲旧(2)终身不造其门(3)素号难治(4)乃徙公治之 答案：(1) 交往 (2)到 (3)一向 (4)调任 18．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是 (2分) A．饥民赖以全活以吾一日长乎尔B．至则决滞狱百余事 他植者则不然 C．去其桎梏而饮食之 恍惊起而长嗟D．决狱之术多如此?愿伯具言臣之不敢倍德也 答案：C 19．用现代汉语解释下列句子。

(5分) (1)尧咨讽转运使出公，不使居府中。 (2)桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。 答案： (1)陈尧咨暗示转运使让欧阳公离开，不让(他)留在州府。 (2) 桂阳有争船而互相斗殴至死的人，(这个)案件长久没能判决。 20．第①段中“公笑曰”的“笑”反映了欧阳晔怎样的心理？(3分) 答案：对僧人贿赂不以为然，对处理好此事自信从容，安抚僧人。 21．本文表现了欧阳晔口口、口口和口口的品质。(3分) 答案：廉洁? 爱民 正直? 睿智 解释实词含义以文言字词句的基础积累着手，在平时学习文言文的时候要注意多积累文言词汇知识，有了储备，才有了实力，在做题时才可以加以贯通；还有平时多读一些文言文短文，可以积累语感。同时也要掌握实词推断法： ①形训推断法 ②结构推断法 ③语法推断法 ④语境推断法 ⑤成语推断法 词类活用等考查 “名词的活用，动词的使动、为动、意动用法，形容词的活用”。古今异义 一词多义 通假字等虚词用法及意义 翻译题 第一步，通读文言阅读材料，并借助选择题的选项整体把握文意，为翻译局部的语句打好基础，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。高考的采分点往往是那些一词多义、古今异义、词类活用和用文言句式的地方，考生要特别留意。 第二步，按照词序，逐词落实，进行一词词对译。遇到疑难词句，可暂时放过，等译完前后文，再进行推敲。 第三步，译完全句后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。从考查的特点和目的出发，高考中的文言文翻译总是要求以直译为主，意译只能是一种次要的方式。 信息题：多为人物性格概括题，或主要事件概括题。