当年明月写的《明朝那些事儿》9年前一面世就迅速火爆起来，直到现在依然牢牢盘踞于畅销书榜。而很难想象的是，近些年，孩子们的阅读对这套超级畅销书做了不小贡献。

不过，业内人士提醒，像这样的书是一种娱乐化写作，要培养孩子们的历史观，还应读经典文本。

赞

“比漫画书好看一百倍”

《明朝那些事儿》刚面世的那些年，主力读者群是青年读者，但近年来，读者群越来越呈低龄化趋势。《这才是中国最好的语文书》作者、《收获》杂志副编审叶开就发现了一个令他大跌眼镜的现象：在多所学校，《明朝那些事儿》是借阅率较高的图书之一。

在北京中关村图书大厦二层，《明朝那些事儿》并没有摆在显眼位置，不少小读者会通过电脑搜索系统找到它的准确位置，然后毫不迟疑地买下。中关村图书大厦历史组营业员王伟说，来买这套书的很多都是孩子，初中生、小学生都有，“不少孩子说，这本书是老师推荐的”。

许多孩子甚至写下了读后感。六年级学生过子建说，看《明朝那些事儿》原本是解闷的，“没想到，这本书竟然如此好看，我觉得它比漫画书要好看一百倍！”他在读后感中写道，明朝开国皇帝朱元璋成了他生活中的“老师”，教会他果断、冷静、坚持、自信等品质。

眼见孩子们抱着大部头历史书看得废寝忘食，许多家长喜不自禁。一位家长说，一套《明朝那些事儿》共七本，“本担心孩子看不了这么多，没想到孩子产生了浓厚的阅读兴趣，和他爸交流起书中的故事情节那叫一个眉飞色舞”。

忧

“以趣闻方式写历史”对历史教育有副作用

对于《明朝那些事儿》在孩子们中间流行，国家图书馆少儿馆馆长王志庚并不意外。他认为，孩子们还不是心理成熟的读者，缺乏阅读鉴别力，很容易受老师、同学影响，也容易被误导，“所以他们的阅读常常被太多畅销书占据”。

而叶开对此有些担忧：“娱乐和培养正确的历史判断是两回事。这本书作为娱乐书可以读，但当成历史书读，会带来误导，副作用会非常大。”在他看来，《明朝那些事儿》之类的书，主要是以趣闻方式写历史，大多数不外乎帝王将相，“这会使我们的历史观变得狭隘化，无助于我们对历史更为宏观的判断”。

国家博物馆志愿者张鹏给孩子们讲历史讲了12年，他也不赞成孩子们看《明朝那些事儿》这类书，“我不主张孩子们沉浸在具体历史事件中，我觉得孩子们从小应该培养一种大的历史观”。他认为，给孩子们讲历史，应有一个宏大、广阔的背景，要把中国历史放在世界的背景下，把世界历史放在人类的背景下。另外，他觉得现在很多历史书、历史剧都强调权谋，而孩子们过早接触这些是个很大的问题，“还是应该从人性美好的立足点出发讲历史。给孩子们种下美好的、善良的种子，这一点很重要”。

叹

“史学家写不了孩子书”是个问题

孩子们痴迷历史，史学家却无法贡献更多新作，从某种程度上助推了孩子们选择《明朝那些事儿》之类的畅销书。

“《上下五千年》虽然图文并茂，但仅是提纲式的简介，缺乏情节。《二十四史》又显得艰深乏味，孩子们根本看不懂。”学生家长杜宇说，少儿历史普及读物数量很少，符合孩子们阅读口味的更是稀少。国家图书馆少儿馆馆藏，印证了这位家长的说法——该馆馆藏8万册图书，其中文学类4万册，历史类仅3000册。

历史学家写不了孩子书是个问题。《重读中国近代史》作者、中国人民大学教授张鸣直言，他多年前曾给孩子们写过历史普及读物，那和给成人写东西相比完全是另一个路数，要解释的东西特别多，一本书写下来非常繁杂，他因此多年不再写了，“更麻烦的是，现在史学家文字功夫不算好，不是不写，而是不能写，很多人除了写学术文章，根本写不了通俗文章，更别说给孩子们写普及读物了”。

上海人民出版社责任编辑孙瑜认为，市面上通俗历史读物太多了，但读历史首先要读可信的，“如果让小孩子自己选，他们肯定要选好看好玩的，在这个过程中，家长、老师、阅读推广人要替他们把关”。

叶开也给出了建议：“还是要尽力挑选经典文本，认识到故事和读历史之间的差别，不能把好玩的东西当历史看。”他很推崇台湾傅乐成教授专门为中小学生编写的《中国通史》，其直白、通俗的语言、不偏不倚的中性态度，很难得。他认为，对历史有了宏观把握后，再进行细化阅读才更有方向，“可以选择蔡元放的《东周列国志》、吕世安的《二十四史演义》、黄仁宇的《万历十五年》等”。

（据《北京日报》）