一直以来，很多父母都有这样的误解：“历史太难了，我家孩子学不懂！”“孩子那么小，能懂多少历史？”。

的确，对于小孩子来说还并不能完全理解“历史”这个概念，可是相信每位父母在平时生活中，也都遭遇过面对孩子追问却回答不出的尴尬情况：

“四大发明都是谁发明的？”

“秦始皇为什么要修长城？”

“为什么叫朱元璋是和尚皇帝？”

有些简单的常识性问题，我们尚且可以勉强应付，但更多的问题，有时候父母们也并不知道该如何向孩子解答，只能去网上搜索，但这样得出的答案并不一定准确。

而且就算把所谓的标准答案读给孩子听了，孩子可能也不理解其中含义，反而会衍生出更多的问题。

当孩子对历史人物发表各式各样意见，为自己立下五花八门的志向时，你会发现，历史故事和虚幻童话截然不同的是，它有活生生的英雄豪杰，拉拔孩子长大；它有实实在在的情境，打开孩子眼界，给予启发。

「可是，」也许有人要问：「有必要将中国几千年的历史，灌输进那小小的脑袋中吗？孩子嘛，能懂多少！」

我们的回答是，我们不灌输，我们只播种，等待发芽。

一个人对自己的家庭、民族、国家的历史认识越多，就是播下越多种子，将来冒出情感的根须，越是能紧紧地附着在这些团体上；有了情感，便能对它负责任——这是我们制作「说给儿童的中国历史」的理念。

说到底，历史带给孩子的不仅仅是知识，更是一种思维方式。学习历史，更重要的目的是要让孩子学会思辨和明理。

今天推荐给大家一个故事专辑-《说给儿童的中国历史》，这套故事是根据陈卫平编写的《说给儿童的中国历史》录制，希望这套书能成为孩子与历史课本之间的桥梁。

这套故事选择自盘古开天辟地到清朝末年，60余位影响中国历史的杰出人物的54个历史故事和86个历史大事件，用说故事的方式讲述这些历史人物的精彩事迹，让很小的孩子也能身临其境地体会到历史的魅力，帮助孩子提前建立完整的历史概念。

并将孩子的生活与历史的因果相结合，引导父母与孩子展开讨论，读过去的故事，想现代的问题。

听历史，你教孩子用什么声音听中国？

1.听一部历史儿童剧

这套故事模拟历史儿童剧的方式，说演这些历史人物的精彩事迹。

邀请专业配音员负责演出，金钟奖得主负责音效制作，运用声音的力量，在孩子尚未熟悉文字符号之前，让历史提早走进他们的生活。

2.听剧外音的睿智对话

每个有声故事的前后都有沙沙、仔仔、魔镜公公三位角色的对话，借着三个角色的对话，带领孩子进入历史情境，获得知识。

孩子将通过什么故事来读中国？

1.读历史人物

这套故事选出了自盘古开天辟地到清朝末年，影响中国历史的60余位杰出历史人物，包括文学家、艺术家、冒险家、发明家、教育家......所选的人物遍及各个层面，让孩子学会从不同的人物角度看待历史。

在故事的最后，有个“从古看今”，让我们的家长可以在读完小故事后和孩子一起讨论里面人物的各方面，并且把故事所表达的意义传达给孩子。

2.读历史故事

这套故事包括含自史前时代盘古开天辟地到清朝末年詹天佑建铁路的54个历史故事，打破立德、立言、立功的传统写史方式，用说故事一般的语言讲述五千年中华文明，更大程度故事化历史，给很小的孩子描绘出完整的历史概念。

你教孩子用什么眼光看中国？

1.引导孩子从多元角度思考历史

《说给儿童的中国历史》不仅仅是读故事、听故事那么简单，每个历史故事后都有“从古看今”小版块，父母在帮助孩子学习历史的时候，要不断提醒孩子注意换位思考。这样，久而久之，孩子思考问题的维度会多元，看问题的角度会拓宽。

2.儿童的生活与历史的因果相结合

“从古看今”小版块将孩子的生活与历史的因果相结合，引导父母与孩子展开讨论，读过去的故事，想现代的问题。

历史这么厚重，孩子能听懂吗？

孩子听历史，

听的是有血有肉的人物，听的是跌宕起伏的故事

给孩子听历史，

为的是让孩子听从前的故事，想现在的问题

历史那么枯燥，孩子爱听吗？

机械地罗列年份和事件，孩子当然排斥。

经由魔镜公公、沙沙和仔仔三个角色的引导，带领孩子进入历史情境，把严肃的历史生活文化。

用54个故事将五千年中华历史串联起来，还邀请编辑大神改编改编剧本，让孩子轻松入戏，获得听故事的快乐。

《说给儿童的中国历史》为宝贝听听APP上的「音频专辑」，

“国庆大放价”期间，原价99元，

现在只要79元，直降20元！

79元钱让孩子了解中国历史，我觉得很值！

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