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训诂学专题研究汉语阅读与写作中国文学史（上、下）学科之间的偏见

隔行如隔山，文科盲们，包括曾经的我自己，想当然地、狭隘地认为文科的东西嘛，读读写写再记记而已，加上不知滥觞于何时的所谓学科鄙视链，横着排竖着排，文科都被妥妥地安排在底座上，现在想来实在是为曾经的无知而羞愧难当。

作为一位数学老师，学了很多年的数学，教了很多年数学偶遇一长者，煞有介事地问我，数学有什么好学的，简单明了的一点自然规律，要故弄玄虚地学那么久吗？石化了的我居然不知道如何辩驳，只好恭敬地回一句，您讲得好有道理。

又有曾经的一位同仁，教经济的，期末考试结束，午饭后去学校咖啡吧加会儿班，坐一张桌子上批卷子，偶尔聊两句她伸个懒腰很随意地感慨，你们数学老师最幸福了，作业也好试卷也罢，批改起来超级轻松有没有，答案1、2、3清清爽爽，上课也是吧，。

应该是个人都能教。那神气劲儿，难不成是经济里用的那点数学能覆盖数学全部么，本来大中午有点困倦的数学同仁们，莫名其妙地给团体方在那里了，不知道怎么接茬了，还是那句万能的——您讲得好有道理！

早两年孩子小，跟着专业医生手把手学小儿推拿，想先全面了解一下中医，好加深理解推拿的原理捧起陈修园的《医学实在易》，点灯熬油硬着头皮啃了两个月，实在是一个头两个大多少年里和纯理科的东西厮磨，习惯了严丝合缝的逻辑关联，从来没觉得学东西要那么耗费记忆，海量的细碎的相互之间又几乎没太大关联的庞杂记忆，抄笔记抄得手都抽抽了，还是不可避免地记了这边忘了那边。

写在最后当我们不了解一门学科的时候，请心怀敬畏之感，保持起码的尊重好奇的话，不妨先躬身入局，照着大纲系统地熏上一遍，再来慎重点评学科本不分家，入门时分门别类，走着走着就慢慢靠拢了，到了极致就触类旁通、一通百通了。