一、历史事件：商鞅变法

商鞅变法的意义（商鞅变法的意义七年级上册）

公元前359年，商鞅想变更法治，以求富强，但是很多秦人不高兴。

在变法前，围绕是否施行变法，商鞅和秦孝公的大臣甘龙、杜挚展开了精彩的辩论。比如甘龙就说如果按照之前的法治去实施，官吏们做起来也顺手，百姓的接受程度也高。杜挚也说如果没有百倍的利益，就不能改变常法。商鞅则反驳说，一般人安于旧有的习俗，而读书人拘泥于自己所闻。这两种人奉公守法还可以，但不能和他们谈论常法以外的变革。三代礼制不同却各成王业，五伯法制不一却各成霸业。聪明的人制定法度，愚蠢的人被法度制约；贤能的人变更礼制，寻常的人为礼制所束。治理国家没有固定的办法，有利于国家就不必仿效旧法。所以汤武不依旧法而能王天下，夏殷不更变旧礼而灭亡。反对旧法的人不能非难，而遵循旧礼的人不值得赞扬。孝公说：“说得好。”于是任命商鞅为左庶长，最终制定了变法的命令。

商鞅的法令规定，百姓十家为“什”，五家为“伍”，互相监视检举，一家犯法，十家连带治罪。不告发坏人的腰斩，告发坏人的跟斩杀敌人一样受赏，隐藏奸恶的人与投降敌人同罪。一家有两个以上壮丁不分居的，赋税加倍。立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私事斗殴的，按情节轻重处以刑罚。致力于农业生产，让粮食丰收、布帛增产的免除自身的劳役或赋税。因从事工商业及因懒惰而贫穷的，其妻子全都没入官府为奴。国君亲属宗族没有军功的，不能列入家族的名册。明确尊卑爵位等级，各按等级差别占有土地、房产，家臣奴婢数量、衣裳、服饰按各家爵位等级决定。有军功的享受荣耀，没有军功的即使很富有也不能显荣。

法令都确定以后，卫鞅并没有立刻公布，因为害怕老百姓不能相信。怎么才能让大家相信呢？接下来就是咱们小学学到的《城门立木》的故事：卫鞅在南门放了一根长木头，说如果有人能把木头挪到北门，就给黄金10金，老百姓都觉得很奇怪，都来凑热闹，也没人去搬木头，后来卫鞅就说能搬到北门的人给50金，重赏之下必有勇夫，果真就有一个人把，木头搬到了北门，获得了50金的奖励，大家看了，都纷纷赞扬卫鞅，这个故事也就一传十十传百的传开了，卫鞅这才颁布了法令。

变法实施一年后，有很多百姓反应新法的不便，但因为后来变法带来的效果太好了，这些人也就不说什么了。

后来，太子触犯了法律，卫鞅不能对一国的储君动刑，就处罚了太子的老师，秦国上下都为之震慑，新法得到了彻底的贯彻和执行。

终于，经过十年的变法，秦国的军事力量强大了，农业发展了，百姓也富裕了，推动了秦国在各个方面的发展。百姓路不拾遗，夜不闭户，国无盗贼，粮仓里面堆满了粮食，军队骁勇善战，让秦国成为七雄之首，称霸天下，并最终统一了中国。

二、问题

1、为什么秦人一开始会不高兴？

这个最主要的原因就是人都有惯性，改革还侵犯了部分贵族和特权阶层的利益。举个例子，你在一家公司上班，考核指标、作息、考勤都习惯了，突然来了一个高管说要改规章制度，你肯定会有抵触，尤其是有利益冲突的时候，这是一个道理。

2、为什么要城门立木？

新法令需要全国人民贯彻执行，新制度的执行需要的是建立公信力。公信力怎么建立呢？需要一个不平常的举动，城门立木就是一个最好的宣传方案。

3、为什么要处罚太子的老师？

新制度的执行需要领导和上层人士的示范和遵守，太子犯错也要处罚才能体现公平公正。

三、启示

1、社会在发展，时代在变化，一个国家和一个企业要越做越强，就必须不断地进行自我革命。改革是否能有成效，关键在于最终目的是否符合国之“大义”，也就是给绝大多数人提供上升的空间和发展的收益。秦国老百姓立了军功，可以按功劳大小升爵受赏；致力于农业生产，让粮食丰收、布帛增产，可以免除自身的劳役或赋税，这符合国之“大义”。

2、真理常常掌握在少数人手上，要尊重专业人才、精英，他们能够引领时代的发展，提出改革的方案。

3、改革从不会一帆风顺。多数人可能会对改革不理解，既得利益者会对改革百般阻挠。

4、改革的执行需要公平、公信，领导者和社会的上层人士要率先垂范，更要对改革有坚定的信心和信念。