日前，《人民政协报》全文发表全国政协常委、安徽省政协副主席李和平的文章《高校人才培养要和国家需要、市场需求对接》。李和平在文章中建议：

根据当前的就业形势，建议国家大力发展理工农医类高校和专业，适度发展师范类高校和专业，持续压缩文史财经类招生规模。不再审批师范、医学、公安司法类高职院校和专业，此类院校在符合条件的情况下，逐步升格或并入本科高校。

事实上，国内TOP级大学针对文科建设工作于2021年就曾提出：要控制学科规模；要压缩博士生规模，提高培养质量。

图|大学文科工作会议上提出：控制学科规模；要压缩博士生规模，提高培养质量

尴尬的文科处境

在强调实用主义的当下，文科教育俨然成为一种“极其昂贵的精英级别的奢侈品”。

“文科无用论”甚嚣尘上，然而，正是那些不能直接转化成社会生产力的诗词歌赋、舞蹈美术，和对自然人事的思考，恰恰关涉到“人是人的最高本质”。

新中国成立之初，百废待兴，在连一个铁钉都要进口的状况下，我国从“落后的农业国”发展为现在的“基建狂魔”，离不开理工科的发展和贡献。

“科学技术是第一生产力”、“学好数理化，走遍全天下”的口号，塑造了几代人对于自然科学的热情。

随着改革开放的春风吹遍神州大地，经济快速发展的同时，时代对文科发展提出了新的要求。

建立一种具有全球视野与“中国作风和中国气派”的新文科教育体系，对于提高哲学社会科学发展水平、增强国家综合国力和中华文化影响力、培养担当民族复兴大任的新时代文科人才，具有重要意义。

新文科

在传统的分科体系中，自然科学和人文社会科学界限分明，甚至壁垒森严。在知识更迭、学科交叉融合加速的今天，这种人才培养机制和学科发展模式的弊端日渐凸显。

在2020年教育部新文科建设工作会议上，《新文科建设宣言》重磅发布。教育部高教司司长吴岩在会议上表示，文科建设不仅影响文科本身、影响理工农医教育，更影响高等教育全局。

新文科正是强调要用广博的学术素养来开拓学术视野，提供新的研究思路。

人文日新

文科，是人文科学和社会科学的统称。

按照我国《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，除了理学、工学、农学和医学外，哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学等学科门类基本上都可纳入“文科”范畴。

文科占学科门类的三分之二，占专业种类和在校学生数的半壁江山。

推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，已成为走好中国高等教育卓越拔尖人才自主培养之路的重中之重。

2018年，教育部决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0，其中的基础学科拔尖学生培养计划，在原先数学、物理学等基础上，首次增加了心理学、哲学、中国语言文学、历史学等人文学科。

近年来，高等教育领域加快推动“四新”建设。

“新文科”格外追求“学科融合”，从分科治学走向学科交叉，所谓“新文科”就是破除学科壁垒走向各学科“大融合”的文科。

破除壁垒，走向学科“大融合”，已是未来学科发展的大趋势！