2018年5月4日，书院又一届文史综合班的同学们结业了！

文史综合，是书院为高年级同学准备的一份厚礼，是对书院国学和阅读写作课程的最有益补充，这两门课程相辅相成，让古文、古诗词、阅读写作和历史课程无漏点、无死角。在这一年的学习中，孩子们精准掌握了语文基础知识和中国古代史知识，为升入中学打下了坚实的基础，不仅收获了知识，更收获了满满的自信。

很多走过中考升入高中的学生反馈说：小学阶段学习的文史综合课程实在太有用了！让他们在初中三年里节约了语文和历史两门课程的精力，为数、理、化、生等科目提供了足够的时间。

文史综合，综合文史。文质彬彬，史贯古今。

请听文史综合班家长如是说——

文质彬彬 然后君子

赵浚钦爸爸

承蒙孩子的偶像、献平国学书院献平老师的抬爱，给身为家长的我们一次机会，来真实地谈谈孩子在献平国学书院学习语文大综合的收获、感悟，欣喜而忐忑。欣喜的是看到孩子在书院通过两年学习，完全体现出“学习经典文化，做少年君子”的变化，作为家长有真心感谢书院和献平老师的许多心里话，终于有了一次充分表达的机会。同时也更忐忑，生怕浅薄而蒙献平老师和书院的金字招牌。思忖良久，惟真情流露吧。

回首孩子过去两年在书院的学习、收获和变化，我内心非常自然的流露出这句话：文质彬彬，然后君子。

《论语》有云：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。这是中华文化对“君子”的审美定义吧。意思说朴实多于文才，就未免粗野；文才多于朴实，又未免虚浮。文才和朴实兼备，这才是君子。相信每一位中国父母内心，在中华文化的滋养和塑造下，培养孩子特别是男孩子成“君子”还是一种普遍的愿望。也正是因为有这样一份愿望，两年前我带孩子考察、观摩了口碑相传的献平国学书院，学院的教育理念“学习经典文化，做少年君子”瞬间打动了我，也因此，让孩子有幸进入书院并拜在献平老师门下学习。

孩子天性阳光、活泼、勇敢，不失善良、朴实，加之男孩子的特质，也属顽皮。但两年前到书院听了献平老师的一堂课，让一个9岁的男孩子，遇到了“文化偶像”，“文化和才学”之美让孩子目不转睛、赞叹不已。孩子说：他看到了并且懂得了什么是“腹有诗书气自华”！孩子坚定要在书院学习传统经典文化。从《中国古代文学简史》到《古典美文精讲》，学经典、学写作。因为工作的原因，尽管孩子在书院已经学习两年了，陪孩子到书院学习的次数却屈指可数。但也因此，孩子的收获和变化我最易洞悉：寒假、暑假，孩子依然会期待我带他旅行，但不再是攀比小同学们“人至我亦至”的地方，他问我能不能带他去沙漠，现实中感受下大诗人王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”；他能有毅力跟着大人驱车穿越戈壁，只为目睹“玉门关”；他会要求去看“寒山寺”、实地探寻、体会《枫桥夜泊》；逼着我和他妈妈带他到西安看兵马俑，到鄂尔多斯参观成吉斯汗陵，他会给我和他妈妈讲“陵、林、墓、冢、坟”的区别，这些都是献平老师课堂上讲的文学和历史引发他的兴趣和情怀。我惊奇于某次因应酬小酌略带微醺回家，孩子会关心地给我递杯水的同时，更会随口一句朴实但有文采的话：茶亦醉人何必酒。作为父亲，那一刻酒不醉人人自醉。我发现，孩子看“诗词大会”比“光头强”更有热情了……我一直跟孩子讲：“本色做人、角色做事”。所以“阳光、活泼、善良、朴实”本色依旧，让我欣慰。但师从书院跟献平老师两年的学习，收获的文采，让孩子更有了匹配的“质”，因而“文质彬彬成少年君子”，更偿吾愿！

孩子六年级了，原本难以免俗的我们，也曾有为应试转到其他补习班“恶补”的念头，但恰恰是对比之下，更加清晰地看清献平书院“良心办教育”的特质，以王献平老师为首的整个书院教师团队有深厚的文化底蕴、文史素养，在当今碎片文化、快餐文化泛滥时代对“传统经典文化”有着坚守的情怀，是“真文化”传道、授业、解惑的“真正师者”。所以，我们心悦诚服地继续在书院学习“语文大综合”。而同样是这段语文大综合的学习，也更让我们觉得幸运：除了王献平老师，还有矫彩霞老师。学院从不广告“应试”的教学内容有多么了不起，也从不拿应试教学作为招牌，但两位老师实际上在应试内容的教学上，功力更是举重若轻、信手拈来，真可谓：深水宁静，浅水喧哗。以我作为家长，一个过来人的经验看，孩子的语文或者可以说“文史素养”，早已胜于蓝了！

真情流露，真情反馈，以飨学院、献平老师、彩霞老师、诸位家长！

2018年5月10日

读史，启智明事理

张语泽妈妈

5月对于不同人有着不同的意义，它对于六年级的孩子们来说，是一个充满希望、挑战与收获并存的季节！

语泽从小对历史比较感兴趣，为此我们在一年级特意学了《中华童铭》（当时不知道献平国学书院），为了跟孩子共同成长，我几乎全程陪读下来，慢慢的，我发现这个课程真的只是一个简单的入门，不过也成功激起孩子想钻研历史的兴趣！当孩子就一些历史事件或人物询问我的时候，作为一个理工科妈妈，尤其是我们这一代完全是应试教育体制下的80后，真的是无比尴尬，我所能回答孩子的太肤浅了，甚至有的是从电视、小说里听到、看到的，不过一般时候我还是会查阅资料，然后再去探讨，所以当得知献平国学书院要开课《历史大综合》，孩子兴奋无比，跃跃欲试，立志一定要被选上，参加完招生考试后，自己还忐忑不安，很怕错失这次学习的机会，当得知自己考上后，用欣喜若狂来形容也不为过！

开始上课后，孩子的兴趣越来越浓，每次课后回家见面第一句一定是“妈妈，你知道什么什么吗？”“呀，这个妈妈真的不知道呢，你能给我讲讲吗？”孩子兴致盎然地给我这个编外的学生讲起来，不仅能把历史知识娓娓道来，还可以给我分析人物的内在，不受大众化的影响，可以有自己的理解！真的感恩律老师的耐心传授与引导，让枯燥的历史知识能如此的生动！

说心里话，我当时选择这个课程，不光是因为孩子喜欢，更觉得是可以为以后初中学习历史打基础，当孩子学下来之后，我发现我的想法真的是太狭隘了，我们中国历史是一个漫长而又耐人寻味的过程，作为一个炎黄子孙、龙的传人，我们对我们自己的历史都不了解，不去学习，怎么能建立正确的世界观和价值观，谈何长大后报效祖国呢？记得一句话“忘记历史等于背叛”，看看现在部分国人的素质，在南京紫金山身着日本军服的跳梁小丑，在南京大屠杀纪念馆恣意戏水的儿童们……这一幕幕真的让人心痛，读史可以明做人，读史可以明事理，读史可以明爱国！！！

感恩遇见献平国学书院，祝福书院桃李满天下，也祝愿能有更多的孩子有幸加入，为自己学业路途增添最美妙的一笔！！！