《存世清代上虞诗集见知录》《黄宗羲与道墟偁山的文字缘》《经正书院拾遗》……上虞一名90后青年章懿清因为热爱读书，自2017年开设“抱苦读书”公众号，发表的文史类考证原创文章已多达40余篇。而他自己谦虚道：“世上仍多未见书”。

章懿清，笔名章抱苦，自署种瓜山房。自2016年起肆力于地方乡土文化和诗词文化，系上虞乡贤研究会理事，越州诗社、上虞诗词楹联学会会员，发表过许多考证文章，作品见《中华诗词》《中国青年报（副刊）》及地方报刊杂志，有《校注》《校注》《校注》等，或梓或未刊。

笔名寄托志向，走上文学之路

为何将笔名取“抱苦”二字？章懿清解释，这是取自汉诗“甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘”，意为甜瓜从苦蒂中结果，他愿做这个苦蒂。种瓜山房，亦即此意。正如笔名一样，他几十年的求学、读书之路充满了故事。

章懿清回忆爱好文学是从初中开始，那时他在语文作业写作中即兴创作了一首七言八句古体诗，被语文老师谢黎明表扬并当堂朗读，自此激励了他走上文学之路。

在东关中学读书时，章懿清获过不少征文比赛大奖，对此他感谢班主任陈林强和东园文学社指导老师叶国强的悉心栽培。为了回报东园，他在2017年发起，并为东园文学社与浙江大学文联牵线，促成“浙里·东园”项目，为东关中学和浙江大学的文学爱好者分享读书体会、交流心得搭建了一个平台。

少时负笈访学，支教弘扬国学

2012年，章懿清负笈河南开封，拜师从吴祖光、程十发、楚洞书等大先生的丁立雪先生为师，学习诗、书、画、印等传统文化。那时丁立雪晚年独居，90平米的家里全部堆满了一人多高的书。给他印象最深的是，丁老师卧室的书把床也压塌了，自己平时都睡在客厅的椅子上，这样痴迷读书的精神深深影响了他。

丁立雪曾点评道: “懿清自今年八月来汴后，学习自觉，生活俭朴，他的品质和对艺术的才气都很非凡。对这样好的学生，我向他说了将来的大计划，任务不轻，但道路正确，也能为他的刻苦和大才所胜任。我活一天，便全心支持他一天。”丁立雪去世后，章懿清收集、购买了许多老师生前的遗稿，将其作品汇编成书，定名《勿用草》，取老师一生“潜龙勿用”之意。时年87岁的“西泠五老”之一林乾良教授为其题写书名，并说：“老弟殷殷敬师之忱，令人起敬，虽百忙，仍拨冗为书笑。”

2013年4月，章懿清进入甘南藏校支教，后来这段故事被编剧王小泗改编为电影剧本，获共青团中央、中国作家协会联合主办的2018年全国首届志愿文学一等奖。支教期间，他经常在课余时间给学生们讲一些中国传统文化的知识，尤其带领他们读诗词，欣赏诗词。

对此，团中央中国青年志愿者协会文化宣传工作委员会委员、《夏河的第一场雪》编剧王小泗感慨地说:“我认为章懿清是一个大写的青年，在当下，他能够静安一隅，不忘初心，实在难能可贵。”

痴迷文史考证，收集散佚古籍

近年来，章懿清在《上虞日报》《上虞史志》等本地报刊杂志发表了大量的文史考证文章，比如《明郑一麟生平考辨》《朱右墓址勘误》《佚诗补遗》等，对《上虞县志》的一些错误和前贤著述的缺憾进行了简单的考证和补充。

“作为业余的文史爱好者，我觉得自己的文章缺陷和不足有很多。只能遵循胡适先生‘有几分证据说几分话’的教诲，慢慢学习和摸索。”章懿清谦虚地说，比写文章更重要的，是对上虞历史上已经散佚各地了的一些书籍的收集。他认为，这是他最值得、最应该、也最乐于去做的一件事情。

今年，章懿清专题性地收集了一些散落于国家图书馆、上海图书馆、首都图书馆、天津图书馆、南京图书馆、浙江图书馆、绍兴图书馆、上虞图书馆、中国社会科学院图书馆、清华大学图书馆、复旦大学图书馆、北京师范大学图书馆、日本国立国会图书馆、加拿大麦吉尔大学图书馆以及《国朝闺阁诗钞》《清代诗文集汇编》《稀见清人别集丛刊》《清代闺秀集丛刊》《著作林》内的清代上虞诗集近40种，其中好几种在《上虞县志》中已经书名不符、卷数不详了，可见当时已经十分稀罕。

为了填补这一块的空缺，章懿清将它们收集、购买后，逐一复制、装订和整理，在《上虞日报》连载《存世清代上虞诗集见知录》，并在自己的公众号“抱苦读书”上连载，与同道中人分享这些罕见的诗集。将来如果有需要，他也愿意将这些书籍捐赠给上虞图书馆和档案馆。在收集的过程中，他深深体会到一点：“世上仍多未见书”，我们是历史中很渺小的一个存在，我们没有见过的东西还有很多很多，学无止境，需要不断探求。

古籍收集而不使用，等于浪费。为此，章懿清致力于对《上虞诗选》《国朝上虞诗集》和《历朝上虞诗集》这3本上虞历史上的诗歌选集进行整理和校注，考证了里面的一些错误，等待将来机缘成熟时出版。该书也得到了社会上众多友人的支持。

作为诗社成员，平时，章懿清会参加上虞诗词楹联学会、越州诗社和周边县市诗社组织的诗会活动，每年都有诗作发表在《中华诗词》和一些其它刊物，也为一些地方写了楹联。“我爱读诗书，但是写诗其实并不是我的长项。我只不过仰慕前贤风雅，效法而已，水平很一般。”这是他对自己的定位。