为帮助教师拓宽文言文教学思路，激发学生文言文学习兴趣，11月8日下午，北师大宣城实验学校邀请中央电视台《百家讲坛》“品读中华经典诗文”等系列节目主讲人、北京师范大学第二附属中学语文教师王翔做客“励耘文化讲坛”（第5讲），讲授《如何学好文言文》。北师大宣城实验学校全体中小学语文教师、五年级至高一年级全体学生1700人在礼堂和第一、第二、第四报告厅聆听讲座，市直及各县市区部分学校语文教师150人参加活动。

王翔认为，文言文教学中，让学生多积累文言词汇，熟练掌握文言语法，一直是教师关注的重点，但要让学生真正学好文言文，还要帮助学生拥有丰富的知识储备、批判性思维能力和相对开阔的人生格局。

关于丰富的知识储备，王翔以《曹刿论战》为例，指出长久以来人们对曹刿的称赞可能是谬赞，曹刿提出“彼竭我盈”式计谋，虽然使鲁国取胜，然而在倡导贵族精神的春秋时代，无疑是不坦荡光明的，他率先打破了交战各国之间留有余地的规矩，让春秋之战愈发没有下限，到后来，春秋之世竟沦为血流漂杵、尔虞我诈的烽火战国，学生如果没有这些知识储备，对文本主旨的揭示往往是浅层或刻板的。其间，王翔还讲解了晋楚之战和士人之别，有趣，有料，有灵魂。

关于批判性思维能力，王翔以《马说》为例，结合开头两句“世有伯乐，然后有千里马”和“千里马常有，而伯乐不常有”，与学生互动讨论。他指出，人才就是人才，但在韩愈所处时代，人才想要出头只能靠伯乐去发现，但真伯乐少，假伯乐多，不遇伯乐，就一生不得志。韩愈的寥寥几笔，是时代的悲怆，是沉重的叹息，也是批判的利刃。批判不是刻薄，批判是不盲从大众，是不迷信权威，是一种独立人格的体现，同学们不仅要能读出文中的批判，自己也要拥有批判的精神。

关于相对开阔的人生格局，王翔以《岳阳楼记》为例，指出文中“迁客骚人”与“古仁人”的区别。迁客骚人因自身境遇和所处环境而或悲或喜，他们见乐景生乐情，见哀景生哀情，他们的吟风弄月与伤春悲秋，全看自己的幸与不幸；但古仁人却不以物喜，不以己悲，他们拥有的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，他们身上的这种精神，在今天有着更简洁的诠释——吃苦在前，享乐在后。学文言文，不仅要能读出作者的胸襟，也要见贤思齐，学着像他们一样，变得开阔多元，变得心怀天下。

“语文教学哪家强，师大二附找王翔。”作为深受学生喜爱的北师大第二附属中学语文教师，王翔在讲座过程中，阐释文化里的精彩，对跨越朝代的经典信手拈来，看似无意实则精心，其知识储备相当了得。2个多小时的讲授，满堂“戏说”“脱口秀”，让在场师生学到历史知识无数，认识风流人物一群，也在轻松幽默、诙谐风趣中教化学生、启迪心灵、点拨思维。他博学多识，温文尔雅，让学生们在学会学习文言文、学会独立思考的同时，感受到学习的乐趣，也找到学习的榜样。

王翔是北师大教育学博士、古典文学硕士，文化学者，语文教育专家，中央电视台《百家讲坛》“品读中华经典诗文”等系列节目主讲人、《跟着书本去旅行》《百家说故事》《汉语桥》《文史大讲堂》等多档节目主讲嘉宾，中国教育电视台《同上一堂课》策划、主讲教师，教育部“国培计划”授课教师，北京阅读季名师工作室总负责人。著有《诗歌三曹》《古文其实很好学》《翔哥教你写高考作文》等人文或教学专著。

副校长陈辉主持讲座，校长张育方，副校长郭仁忠、王晓丽出席。