关于韩寒的20个问题

关于韩寒的20个问题

刘松萝

1.“偏科天才”韩寒和“少年天才”韩寒是不真实的

2000年，作家出版社推出了小说《三重门》。让整个社会感到惊讶的是，小说是年仅17岁的韩寒写的。而更让人震撼的是，韩寒是一个成绩很差的学生，最差的时候七门功课不及格。

当时，功利主义已经开始抬头。既然成功就是一切，那么假如成功者门门功课不及格，那一定是教育有问题了。于是，反思甚至攻击教育的风潮一浪高过一浪。

在以后的10年多里，韩寒被捧到吓人的高度。直到2012年，麦田和方舟子对韩寒神话的真实性提出了质疑。

《三重门》不算杰作，但毕竟语言通顺而且不时引经据典。与此相比，现实中的韩寒文史知识十分贫乏，一些博文几乎是前言不搭后语。

应该怎样看韩寒的真伪呢？我认为：下结论需要慎重。不过，《三重门》已经与韩寒的写作水平没有任何关系。那个“偏科天才”韩寒，那个“少年天才”韩寒是不真实的。即使我们接受了诸多的个别和巧合，也不能不说韩寒是有水分的。

2.利用韩寒这一虚假事例攻击教育的人应该谢罪

客观地说，标准化的教育有压抑青少年天性，让某些天才被埋没的一面，也有启发青少年的聪明才智，让很多人成为人才的一面。专才和通才，一直是教育界争论的话题。为此，我一直想写《论教育的标准化与个性化》。当然，这是题外的事情了。

七门功课不及格，就是韩寒真实的水平。不是教育压抑了韩寒，而是韩寒因为学习不足导致了写作水平低下。韩寒不是特例，他的情况恰恰说明了学校的教育是有效的。“七门功课红灯，照亮我的前程”，是典型的无知加无耻。

反思教育，批评教育应该基于事实。编故事写神话的人，应该远离教育。

事到如今，利用韩寒这一虚假事例攻击教育的人应该面向全社会谢罪。