我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫马小平。我和同学相处得都很好。我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞，所以我和同学发生矛盾时，我基本上能够忍让。同学请我办事，我总是尽力而为，可有时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼”。粗心就是我一个很大的毛病，因此作业时常出错。可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定改掉它，由“大粗心”变成个“小细心”。看书是我最大的爱好，那些小说、杂志、科技作品，我拿起来就放不下－迷住啦！我常被书中的情节和人物所感动，一会儿抽泣、一会儿咯咯大笑，完全是身临其境。别看我挺瘦，我还喜欢体育呢！我特喜欢打乒乓球，在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、美术，妈妈说我兴趣挺广泛的。有一个聪明可爱的小女孩，她扎着高高的马尾辫，有一双亮晶晶的大眼睛，还有一个樱桃般的小嘴，她穿着蓝色的百褶裙，红色的皮靴，白色的裤袜，好像是童话中的小公主。她的学习成绩非常优秀，老师经常表扬她。上课时，她喜欢回答老师提出的问题，而且回答得特别完整，赢得各科老师的喜欢。

做作业时，她总是有各种巧妙的方法去解数学题，本子上全部都是满分+五星。她是班上的学习委员，数学、语文、英语、科学、艺体?样样科目都非常拔尖。打扫卫生时，总是会积极地去劳动。她的考试成绩一直都名列前茅，得到了老师颁发的奖状和奖品。她也喜欢看书，喜欢看《快乐的布谷鸟》、《百科全书》、《数学世界》?她也喜欢画画，她画得画栩栩如生。她还喜欢写作文，《蚂蚁》、《一件难忘的事》、《国庆节》都拿到班上展览了的呢！她也有一些小毛病：挑食、脾气有些暴躁、喜欢捉弄别人，不过，我一定会改正这些缺点，取长补短。你们喜欢这个小女孩吗？你们知道她是谁吗？她就是我——陈小小。我叫黄惠惠，是个天真烂漫的小女孩，无忧无虑地成长在这个世界上。我的笑声总是比哭声多，也很爱学习。刚上小学的时候，我既兴奋又有期待，一切都充满了新鲜感。老师和蔼可亲，我拼命地享受着老师给我们的爱，倘徉在知识的海洋里，沉浸在同学们的友谊中。随着我的成长，我逐渐也有了烦恼。一年又一年过去了，我已经是三年级的学生了。有几次，下午放学的时候，老师布置的作业比较多了，而我又要去学兴趣班，家庭作业要在晚饭后才能做。于是，我就合理地安排我的作业，渐渐我改掉了做事拖拉的坏习在家里我是个关爱老人的孩子。

每当傍晚空闲时，我就陪爷爷奶奶和他们说笑，逗他们我还有两个理想：第一，就是想当一名探险家，去探索宇宙的奥秘；第二，就是想当一名发明家，用我的发明创造去造福人类。大家好！我叫李爱，是一个活泼开朗的小女孩儿，长得还不错，一双大大的眼睛，一个高高的鼻梁，一张红红的小嘴，再加上一头黑黑的长发。这就是我。我的各门功课都不错，尤其是语文。而且我的脑筋转得特别快，老师提的问题我都能回答得上来。所以我一直是班长。我最大的缺点是粗心，这个缺点经常使我在考试中损失本不该失去的几分。我还特别爱看书，有漫画书、童话书、作文书?在生活中，我会帮爸爸妈妈做一些力所能及的事，爸爸妈妈生日我都会向爸爸妈妈祝贺。爸爸妈妈都夸我是孝顺的孩子。我还喜欢打羽毛球，每天晚饭后，我都会和爸爸妈妈一起打羽毛球。所以我的身体很健康，不常生病。当我开心的时候，我会开怀大笑，当我难过的时候我会流下眼泪。我从不会掩盖自己的情绪。说说我自己我的名字叫潘庆怡，是个三年级的小女孩，大家都叫我“番茄”。我很可爱。有一张娃娃脸，我的眼睛大大的，笑起来会有两个小酒窝，但有个地方我最不喜欢，那就是我的嘴巴，它大大的，真丑！有时候就在想我要是有张樱桃小嘴该有多好啊！我每天都如一日，扎着一个马尾辫，我很喜欢，因为很清爽，而且我属马，马尾辫扎在头上犹如“一条马尾巴”。

我很瘦，妈妈经常叫我“小瘦猴”呢！我的皮肤很黑，爸爸说我是太阳晒的，妈妈却说：“就是个天生的小黑猴”。我的脾气不太好，有点凶。班上好几个男孩子，一看到我就像老鼠见了猫一样，撒腿就跑。我问他们：“为什么看见我就跑？”结果，他们异口同声地答道：“因为你太凶了，而且整天就会吓唬男生，不跑就怪了！”然后转头就跑掉了。我很喜欢运动，特别是舞蹈。每当有音乐的时候，我就会跟着音乐情不自禁的舞动起来„„我上幼儿园小班的时候就开始学习舞蹈，直到现在还是在学舞蹈。因为跳舞让我的站姿更优美。我也非常喜欢跑步。每天，只要是我自己去上学，就会跑着去，其实也不是怕迟到，只是我觉得，凉风吹来，跑得感觉真爽！我还有一个运动爱好，那就是跳绳了，我每次只要一有时间，就会拿起我的长绳，出去跳绳。嘿嘿„„我和同学们一起努力，还拿过年级组第一名呢！我是一个不爱说话、很贪玩的小男孩，今年10岁，在西湖中心小学读三年级。我有一张黄黄的脸。有一双黑黑的眼睛挂在脸上，长着不大不小的鼻子和嘴巴。有一对字行的耳朵带在我的头两旁，还留着短短的头发。我的特长是打乒乓球和骑自行车。骑自行车的本领在我们班上要数第一呢！打乒乓球嘛也能超过很多同学。

我的性格是活泼好动。我常和同学玩各种游戏，有时还和伙伴们参加各式各样的活动呢！我有几个目标。第一个目标是学习成绩名列前茅。第二个目标是天天坚持体育锻炼。第三个目标是做一个思想品德好的学生?这就是我！一个活泼好动的小男孩，你喜欢我吗？我叫小婷，今年11岁，读三年级。我的个子高高的，长着一张瓜子脸，一对水汪汪的眼睛，这就是我。我喜欢的颜色是浅蓝色，又喜欢穿浅蓝色的衣服。我的性格是活泼、好动。喜欢帮助人。记得有一次，我和妈妈一起去超市买东西，在去超市的路上，我看见一个柱着拐杖的盲人老奶奶不敢过马路，我就马上跑过去说：“老奶奶，路上车水马龙，不如我扶你过马路吧。”盲人老奶奶说：“好啊！谢谢你了！你真是个好孩子。”说完，我就扶着盲人老奶奶小心翼翼地过马路。这就是我！一个有爱心的小女孩，你喜欢我吗？我叫陈西，今年八岁，属牛，是韶关市浈江区执信小学三年级（1）班的学生。我有一副不胖不瘦、个头不算矮的身材，一张圆圆的脸，一双炯炯有神的大眼睛，一张爱吃肉却不吃青菜的小嘴巴，最有特色的是我脑门正中有一个发旋，从小妈妈就帮我留着这撮头发，看起来很像个逗号，大人们都喜欢这撮头发，这就是我的外貌。我有优点也有缺点，因我属牛，妈妈说我的优点像牛一样诚实，从不在校门口买零食，也从不跟爸爸妈妈要零花钱。

老师夸我生性活泼，上课喜欢回答问题。缺点也是像老牛拉破车一样磨磨蹭蹭，贪玩、做事粗心大意、丢三落四，做作业时经常将“0”写成“6”，有时将也“6”写成“0”，有时在学校没有及时收拾文具而把文具弄丢，为此，挨了不少爸爸的批评。我最喜欢玩，尤其是和小朋友们一起玩捉迷藏、拼拼图，我可以拼各种汽车、坦克、直升飞机、游乐场、手枪、冲锋枪等等，我也喜欢看打仗的电视电影，比如《英雄儿女》、《上甘岭》、《地道战》这一类的革命战争片，它教育我们要牢记革命先辈可歌可泣的英雄事迹，珍惜来之不易的和平生活，要努力篇二：2014高考满分作文——江西卷2014高考满分作文——江西卷 真题再现 探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。有的同学觉得，棵究给自己留 下了一段难忘的学习经历；有的同学认为，探究是一种重要的学 习方式；有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式„„ 对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：写记叔文或议论文；不得透露个人信息；不得抄袭，不得套作；不少于700 2014年江西卷作文依然保持自己一贯的命题特色：贴近学生实 际，注重人文关怀；关注社会，关注热点；强化文体意识，规范 文体；防宿构、套作，力求“逃逸”。

从命题形式看，今年江西卷 作文依然采用材料作文的命题形式，与前三年保持一致。从内容 上看，江西卷作文历年都积极引导考生从“小教室”走进“大社 会”，关注自己成长。2011 年以“君子三乐”为材料的作文题， 紧扣南科大招生受限、食品安全问题等因“三乐”缺失而产生的 社会热点话题；2012 年以“拥有与缺少”为材料命题，引发考生 从“知足”与“追求”等角度关照自我；2013 年的作文题以校园 流行语切入，引导考生对“奥数、英文、周树人”的“怕”或“不 怕”、“喜欢”的现象谈体验思考或理解，选材贴近考生实际，每 位考牛都有或深或浅的切身体验，都有自己可写的内容；2014 的考题内容与2013年如出一辙，以“新课标倡导的”探究这种考 生应当熟稔的学习方式作为主题，所有这些考题都让考生在熟悉 的领域立意写作，都让考生的感悟之情成为有源之水，都让考生 的关注点既出自“小教室”，又走进“大社会”。 江西卷的命题特点是“回归教材，导向读书”，从狭隘范围而言，“回归教材，导向读书”强调了“教材”与“阅读”的重要性； 从广义范围而言，“回归教材，导向读书”，又不仅仅局限于这两 者，它实际上指向的是回归教学过程，侧重考查考生在高中学习 中的体会。

2014 年的作文题就将这一特点演绎得淋漓尽致。命题 人直接将时下倡导并流行的一种学习方式——探究作为立意落脚 点，让每个考生在回忆自身学习经历的过程中进行思考写作，让 每个考生的思考及体会都有有效载体，而不至于出现假大空的写 作现象。 这个话题考生非常谙熟，符合江西命题人不在审题立意上为难考生的一贯命题做法，但也正因为考题问得非常直接，要求考生 的回答要更有针对性，所以考生要将探究这个话题讲透，讲出道 理，甚至从中理出哲理，却又不是一件容易的事情，只有那些既 走进书斋，又能走出书斋，关注生活的考生才能获得高分。坦白 而言，只有那些真正进行了探究学习的学校，真正有探究体会的 考生，才能写出有真情实感的文章，才能获得高分。历年江西卷 作文题给我们的教学提示就是，踏踏实实关进课堂，认认真真避 免假大空。 选材贴近考生学习实际，时代感强，每位考生都有或深或浅的切身体验，都有自己可写的内容。这则材料作文给考生写作留了 较大的空间。考生可以从以下几个角度立意： 1．从个人经验角度谈探究。这个角度适合写记叙文或者议论文，如果考生将文章写成记叙文，则可以将探究需要的元素作为切人 点来进行故事写作。

写作时将探究需要的这些元 素——毅力、勇气、坚持、兴趣、方法、动力等作为切人点，并通过结合自我的学习经历与体会将这些元素阐释，应当能让探究 故事复杂起来，文章内容生动起来，而不至于流于叙述探索这一 过程的表面。课本《游褒禅山记》是一篇可以借鉴的范文，如果 写成议论文，则可将这些元素作为分论点，谈这些元素对探究的 意义，在这基础上进行材料选择并对分论点进行论证。