【思维导图“画”作文——优秀作文展】贾紫淇《神奇的探险之旅》（十三）统编五下第六单元习作

汤老师的话:

思维导图是运用图像和文字表达发散性思维，激发大脑以自然思考的形式、最大化且最有效地发挥潜能的工具。思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。思维导图是英国的大脑先生东尼·博赞创建的。

我一直坚持使用思维导图进行语文学习，思维导图可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。 我们班的孩子们在我的带领下正在坚持学习。每一份努力都不会被辜负，每一分坚持都将会有收获。今天我们用思维导图学习写作文，我们画的思维导图案例，希望对你有帮助！

【“画”作文】神奇的探险之旅

神奇的探险之旅

铁岭小学校五年级 贾紫淇

鲁滨逊让我们理解了信念；斯科特让我们心生敬畏；余纯顺让我们泪流满面；哥伦布带给我们的是精神上的振奋……曾经这些探险英雄的传奇故事，深深地打动了我们每个人的心灵！探险，是每个人内心的梦想。

今天，我和表妹在知识渊博的生物学家刘教授的带领下，一起去南极冰川探险，我们想要寻找传说中的“雪怪”以及早已灭绝的“鸟形食人怪”的踪迹。

我们分别带来一些干粮，手电筒、地图、指南针和医疗箱等等，还多加了几件衣服，以便不时之需。

一切准备就绪，出发！我们经过了一路风风雨雨，终于来到了南极的冰川。一阵寒风袭来，冻得我们瑟瑟发抖。我们走着走着，突然发现了一阵阵震耳欲聋的呼噜声，刘教授忙提醒大家：“快戴上防护眼镜，这应该就是雪怪的声音了，还记得吗？雪怪的眼睛如果正面遇到其他生物的眼睛，会被冰冻石化，大家小心！”说罢，他还提醒大家穿上防护服。

我们静悄悄地走过雪怪，不料还是被雪怪发现了，它冰冷的目光扫向我们，可我们都戴着防护镜，它不能冻住我们三个，雪怪不禁火冒三丈，大吼起来。见多识广的刘教授想到古书上的一句话：雪怪喜音乐。于是他用随身带着的短笛吹奏了一曲雪怪才停了下来，可谁知旁边表妹的眼镜突然掉了，雪怪又开始咆哮，把表妹冰冻了。我和教授快速拖着被冰冻的表妹离开，这里的怒吼声引来了雪崩，我抱着表妹和刘教授被冲开了……

等我睁开眼时，已经是第二天中午了，太阳在天空高挂着，表妹身上也只剩一层冰壳，马上就要苏醒了。我忙用热水慢慢浇到她身上，她慢慢地醒来了。我们休息了一会儿，便去找刘教授，好不容易汇合了，我和表妹发现刘教授身旁有着被冰冻的“鸟形食人兽”，十分惊奇。任务圆满完成，回家！

探险，能够激发人们的潜力。让我们一起走进神奇的探险之旅吧！经过这次探险，我更加体会到了生命的力量，也变得更加见多识广了！对了，听说“鸟形食人兽”为科学研究增加了很多的力量呢，真期待下次的冒险之旅啊！