城阳第五中学微型课题申报表 一、 基本情况编号： 课题 名称 《有效的问题式历史教学》 学科组 八年级历史组 申报 时间 2012.7 结题 时间 2013.7 人员 安排 姓名 职称 任教年级 各自承担任务 主持人 赵雪英 中二 八年级 主持课题研究 成员 高文华 中一 八年级 拟定调查问卷 车静 中二 八年级 课题申报 二、 研究设计 问 题 描 述 [ 描述此课题产生的过程， 即“我遇到了 什么问题”]精妙的问题可以激发学生的参与， 拓展学生的思维， 在不断设疑、 解疑的过程中，学生运用已有的知识进行创造性的知识建构， 进而转变到学生自主提出问题， 产生对问题的强烈敏锐力， 由学生自己提出问题、 解决问题， 达到既学到知识又培养了自 学能力的目的。 体现学生主体地位， 有效提高学生的综合素质， 为学生的自主发展、 主动质疑探究的能力乃至创造能力的提高提供更为广阔的发展空间。 课 题 界 定 [ 从“我遇到的问题”提炼出课题名称， 即“我将研究什么课题”]有效的问题式教学在初中历史教学中的应用是以培养学生的学习能力、 成长经验为最终要素， 关照到每个学生的过去、 现实与未来， 将知识纳入到学生的成长过程中，更有利于实现师生“积极互动、 共同发展”的新课改理念。 课题研究对象： 人教版初中八年级历史教学