落实新版课标齐行动 推进作业重构多维度

——南岸区初中历史种子教师工作坊研修活动

2022年6月28日上午，初中历史种子工作坊全体成员在南岸区教师进修学院开展了《重构作业》学习分享活动。本次活动由黄志勇老师主持。

首先，由黄志勇老师介绍了本次活动需要解决的四个问题，引入研修活动的主题。

然后，由四个小组依次对本组的学习成果进行了分享。

第一小组黄旻煜老师从“研究背景、关系阐述、总结”三个角度汇报了 “如何处理课程目标、教学目标和作业目标的关系”这一命题。她把三者的关系清晰地概括为：课程目标、教学目标和作业目标是一个有机整体，课程目标决定了教学目标和作业目标的核心主旨，教学目标、作业目标是对课程目标的具体实施，教学目标和作业目标具有一定的互补性。

第二小组文晓霞老师在”作业内容与作业目标的关系“这一题目上，坚持理论与实际相结，展示了《中华民族的抗日战争》这一主题的作业设计。她说明了教师在对作业目标和作业内容的设计时相应增加实践类、合作类的内容，培养学生的实践能力、高阶思维和综合运用能力，有助于课程目标的整体实现。

第三小组于均秋老师从”作业类型的界定、历史作业的特点、不同类型的历史作业应用“三个角度解答了”历史作业的多维界定“这一内容。以《第一次世界大战和战后初级的世界》复习课为例，体现出作业设计的思想性、科学性、针对性、实践性等。具有很好的实践价值和参考意义。

第四小组冉娜老师借助”多元智能理论、元认知理论、最近发展区理论“三个理论介绍了如何进行作业差异化的设计，立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能，落实立德树人的根本任务，培育学生的核心素养，使学生树立正确的历史观、民族观。

接着，各组成员对四个组的学习分享进行交流发言，补充了一些看法。在这个过程中黄志勇老师进一步以图示的方式为大家展示了课程目标、教学目标和作业目标的关系。

教研员胡文平老师肯定了本次交流会上各小组取得成绩。进一步强调历史学科的作业设计是弥补了初中阶段历史作业设计的空白，具有很强的现实意义，在探究作业设计中要坚持”以学生为主体“，她建议在学习的过程中和汇报学习成果时，最好以图示的形式为听众做最直观的展示。

最后，黄志勇老师布置了假期学习任务：针对2022年中考试卷的某一个题目写一份认识或反思；学习《学科作业体系设计指引》一书，小组完成成果分享；学习国家教育平台关于作业设计的讲座；结合工作坊计划完成自己个人的研修计划。

通过本次交流会，大家充分认识到了历史学科作业设计的重要性。也进一步激起了大家学习的动力。

供图、供稿：吴天志

初审：黄志勇、胡文平

2022.6.29

落实新版课标齐行动，推进作业重构多维度简报（6月28日）.doc

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