作者：佚名（一）问题式导学设计
收集师生问题——提出问题——提出有思考价值的问题——梳理问题——解决问题——交流讨论——总结归纳问题。
（二）图解式导学设计
利用思维导图、鱼骨图、表格图、树图、雷达图等表格。
（三）体验式导学设计
强调学生为本，学习为本，学生参与、体验、表达展示。
二、聚焦“双度”课堂，探寻备课路径
高雅老师观摩了毕业于北京大学的新进教师费媛媛的研讨课《一起来分类》，对费老师的课给予了高度评价，肯定费老师的课符合新课标理念对生本课堂的要求。
高雅老师强调，要注意培养一年级学生的形象思维，在授课时要注重“留痕”，过程中尽可能利用学具进行展示，总结时注重提炼成板书为学生加深记忆。
高雅老师分享了基于课堂三要素的备课思考，指出备课时要遵循教学情境的创设、核心问题的提炼和引领、教学组织方式的选择和推进等要素。
三、扎实奠基 争先创先
9月23日下午，教研员周筱强老师指导化学组科组教研。孙业墩主任和林婉琪老师分别展示了一节常态课——《分子和原子》，
周筱强老师评价孙老师的课堂幽默有趣，课堂气氛活跃，学生学习行动力足；林老师的基本功教学扎实，时间管理能力很强，教学有条理。
周老师提出两点建议：
新课要精讲多练，让学生自主建构自己的知识体系，在巩固和运用过程加深对知识的理解。
演示实验需要有改进创新，可以让学生小组讨论可能出现的多种情况并分析原因。鼓励学生合作学习、讨论、探究，要多角度评价学生。
四、聚焦新课堂，助力新中考
9月25日下午，教研员张红霞老师莅临指导历史科组教学工作。张老师听取了向俊杰老师的展示课——《探寻新航路》，并作了精彩点评。评价向老师的课堂掌控能力以及语言节奏感的把握非常好，学生整体的参与度很高。课堂组织形式的灵活多变，突破了传统课堂单一的问答模式，适应了新中考的需求。张老师高度称赞历史科组团结而有默契，能齐心积极应对课堂教学过程中的突发状况，合理分工快速解决问题。
张老师建议面对新中考备考，要多研究广东省的历史中考题，在平时的命题过程中，有意识地往省考的难度和题型过渡；在题型、分值的安排上大胆尝试。
五、“音”你精彩，“艺”起畅想
9月29日上午，教研员柯小斌老师莅临我校指导音乐科组教研活动。
研讨会上老师们分享了很多困惑：如何打破音乐常规课堂；如何更好的引导学生赏析音乐作品；怎样更好利用名师课堂的优势；如何培养学生的音乐记忆能力，提高学科素养。
柯小斌老师从“一次调研问卷”、“一次线上培训”、“一次课例点评”三个方面阐述了疫情期间自己的教学实践经验，并针对性提出了音乐课堂的三个关注点：
第一要有课堂设计师的意识，准确选择合适的设计构思，音乐作品的结构不能缺失。
第二要教学目标的转变，做到联结老师自身和学生，联结单元，联结教材，培养学生“听、唱、奏、跳、思、写、创”的能力。
第三要注重课堂评价的价值性和实践性。
六、双师课堂，双度展示
9月29日下午，“双师课堂”首度在学校初中数学教研活动中呈现，正高级教师孙国芹校长和宋成宏主任分别为学生讲授了《利用相似三角形测高》这一专题。
宋主任善于设问、追问，激发学生的思考，从多层次、多角度关注学生的建模能力与逻辑素养的培养。孙老师注重板书，规范解题格式，关注相似三角形的计算解决与算法多样化，能及时归纳总结。孙老师和学生互动充分，激发了学生的思维和探究的热情。
孙校提出了本学期特级教师进校视导的三个培训模式：
“两课一讲”——听课+评课+微讲座。
同课异构——请进来，走出去。
“双师课堂”——特级教师和本校老师各上一节课。
七、跨校教研，携手攀高
9月29日下午，特级教师郑秉捷校长指导我校英语科组教研活动，深圳大学附属外国语中学老师共同参加。我校陈嘉宇老师展示了题为《computer facts》的阅读课研讨课。
郑校长从教师素质、教学设计、学科核心素养、学生主体和中考改革五方面，对展示课进行了点评。郑校认为陈老师给学生营造了良好的语言环境，课堂对话真实有效，真正是融合了学科素养。
郑校指出老师善于处理文本和挖掘重要隐含信息，才能帮助学生理解文本内涵和作者的意图，从而推动深层次阅读。
八、赏繁花美景，寻教学密码
9月30日下午，特级教师姜东瑞老师走进青年教师唐冰、赵玲玲的课堂，观课评课。
唐冰老师以“好玩”为突破口，带领学生走进散文诗《金色花》的诗意世界。和学生一起赏玩童心，感悟慈母情。赵玲玲老师通过例文对比，引导学生通过环境描写丰厚文章的内容。
姜老师警醒老师们参透部编版语文教材编纂理念，向老师们传授不同课型的规范教法，指导老师们提升课堂的语文味，增强学生对语言文字的感悟能力。交流中，姜老师倾囊相授，声情并茂展示了提高诵读能力的四大密码——重音、停连、语气、节奏。姜老师激励语文老师把“读”作为撬动课堂、调动学生的支点。
师者乐教善教研无止境，学者勤学好学打磨精品。特级教师工作站为教师发展搭建了高质量的平台，各位导师躬身示范，无私分享，巧妙指点，助老师们开阔思路，发现问题，深入专研。希望老师们珍惜每一次学习的机会，用心聆听、大胆展示，提炼特色，升华成果。
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