部编人教版中学历史八年级上册 第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计 第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计 教学分析 1．本课的单元地位分析 解读：本课是部编版八年级上册第二单元的最后一课，本单元主要讲述近代化的早期探索与民族危机的加剧。19世纪末，帝国主义国家掀起了瓜分中国狂潮，中国民族危机空前严重。农民阶级出于朴素的爱国热情和对外来侵略的义愤，掀起了波澜壮阔的义和团反帝爱国运动。面对八国联军的侵略，义和团和部分清军爱国官兵不畏强暴，进行了英勇抵抗，在客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤，但义和团运动最终在中外反动势力的绞杀下失败了。清政府被迫签订了《辛丑条约》,中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 本课是对第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧的总结，具有重要的单元地位。 2.课标与本课子目呈现方式分析 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实； 结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 学情分析 本节课授课对象是八年级的学生，经过一年多的历史学习，学生掌握了一些基础的学习技巧，能够分析简单的材料，但认知水平有限，需要教师耐心引导。他们对义和团因何失败、清政府在这段历史中的所作所为，以及《辛丑条约》的签订对中国民族危机全面加深的影响等细节缺乏了解，上课时教师需采用史料还原历史情境，用图文材料丰富历史细节，能有效帮助学生深刻了解这段历史。

教学目标 1．学生通过理清义和团运动兴起和发展，抗击八国联军史实的时间线索，通过观察战争形势图，学会在特定的时间联系和空间联系中对历史事件进行观察、分析，从而对史实产生正确的认识和理解。 2．学生通过学习，能够区分史料的类型，在解答历史问题时，能够尝试从多角度获取与该问题相关的史料，理解史料是通向历史认识的桥梁，培养论从史出的实证意识。 3．学生通过对史料的辨析，尝试分析①义和团"扶清灭洋"的进步性和局限性：②《辛丑条约》各条款对中国政治、经济、外交等各方面的影响。 4．学生通过了解义和团和清军爱国官兵抗击八国联军的史实，体会中国人民不屈不挠的斗争精神，增强对国家和中华民族的认同感、责任感和使命感。 教学重点 义和团运动：抗击八国联军：《辛丑条约》的内容 教学难点 "扶清灭洋"口号的提出：《辛丑条约》的影响 教学准备 多媒体课件。 教学设计： 一．新课导入： 以人民日报微博"两个辛丑年的对比"图导入。 教师提问：从人物的神情和坐姿、座位的摆放、整体气氛中你能发现哪些不同吗？ 学生齐声回答：《辛丑条约》签订的现场清政府的代表人少，面部表情麻木等。中美高层战略对话的现场，中美双方实力是相当的。

教师补充：清政府的代表人数很少，帝国主义的代表人数却很多。清政府的代表面部表情不高兴，眼神呆滞等，而中美高层战略对话现场，中美双方势均力敌，人数相当，双方的地位是平等的。那么，120年前《辛丑条约》是如何签订的？它的签订对当时的中国产生了哪些影响？今天就让我们一起学习第7课八国联军侵华与《辛丑条约》的签订。 二、探究新知 （一）义和团运动 （1）通过阅读史料和图片了解义和团概况背景、兴起的地点、口号、性质等。 多媒体展示义和团歌谣及教材32页【材料研读】《只因鬼子闹中原》揭帖，通过揭帖内容引导学生分析义和团运动有何不足，斗争方式，并分析"扶清灭洋"口号。 首先这一口号体了朴素的爱国意志，反映了当时帝 国主义同中华民族尖锐的矛盾。 其中"扶清"反映出义和团对清政府的本质认识不清，抱有幻想，而"灭洋"则鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，但在斗争方式中有对现代文明的盲目排斥，这些落后因素为清政府控制、利用义和团埋下了伏笔。 这是本课的一 ... ...