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1、全国自考教育科学研究方法（教育科学的历史研究）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 所谓历史，是人类社会生活运动、变化、发展的过程，是人类所经历和创造的一切，既包括客观实在自身发展的过程，也包括人类认识客观实在的_过程。( )（A）实践（B）活动（C）反映（D）思维2 历史研究法的主要研究对象是过去发生的教育事件，包括 ( )（A）教育观念、教育运动和教育体制（B）教育观念、教育活动和教育思想（C）教育改革、教育运动和教育问题（D）教育管理、教育现象和教育运动3 教育的历史研究是以哪种研究方法为主? ( )（A）逻辑分析法（B）调查分析法（C）统计分析法（D）比较分析法4 历史研究法的局

2、限性之一是，它无法做精确的_的分析。 ( )（A）质的分析（B）量的分析（C）度的分析（D）真的分析5 历史研究法主要适用于研究人们过去的教育实践和 ( )（A）教育发展规律（B）教育思想理论（C）教育历史规律（D）教育运动规律6 搜集、整理分析处理史料属于历史研究的 ( )（A）第一层次（B）第二层次（C）第三层次（D）第四层次7 历史研究中的史料一般可分为 ( )（A）思想史料、制度史料、实物史料（B）物质史料、精神史料、制度史料（C）文字史料、实物史料、口传史料（D）文字史料、图片史料、音像史料8 将散见于其他书籍中的有关内容搜集编排以反映遗失典籍的梗概被称为 ( )（A）辑佚（B）考证

3、（C）校勘（D）训诂9 历史研究的核心是 ( )（A）揭示规律（B）搜集史料（C）描述事件（D）提出假设10 历史分析方法是以概念的形态再现_的全过程。 ( )（A）历史规律（B）历史运动（C）历史发展（D）教育活动二、填空题11 历史研究法的实质在于探索研究对象本身的发展过程和人类认识该事物的历史_，而不是单纯地描述具体的历史事件和历史人物的活动。12 用历史法研究教育，涉及的主要对象是的_历史，是教育实际和发生、发展、演变过程的历史规律。13 _揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的实质。14 历史研究是以_为主。15 在历史研究法的层次结构中，搜集、分析与否鉴别史料是历史研究的

4、基础，历史事件与历史过程发展规律的揭示是历史研究的核心，马克思主义的_是历史研究的科学方法论。16 史料可分为文字史料、实物史料和_。三、名词解释题17 历史研究法18 教育科学的历史研究法19 史料四、简答题20 简述历史研究法在教育科学研究中的作用。21 简述历史研究法的基本特点。五、论述题22 结合实际说说，运用历史研究法需要注意哪些问题?全国自考教育科学研究方法（教育科学的历史研究）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【知识模块】 教育科学的历史研究2 【正确答案】 A【知识模块】 教育科学的历史研究3 【正确答案】 A【知识模块】 教育科学的历史研究4 【正确答

5、案】 B【知识模块】 教育科学的历史研究5 【正确答案】 B【知识模块】 教育科学的历史研究6 【正确答案】 A【知识模块】 教育科学的历史研究7 【正确答案】 C【知识模块】 教育科学的历史研究8 【正确答案】 A【知识模块】 教育科学的历史研究9 【正确答案】 A【知识模块】 教育科学的历史研究10 【正确答案】 C【知识模块】 教育科学的历史研究二、填空题11 【正确答案】 发展过程【知识模块】 教育科学的历史研究12 【正确答案】 教育活动【知识模块】 教育科学的历史研究13 【正确答案】 历史研究【知识模块】 教育科学的历史研究14 【正确答案】 逻辑分析法【知识模块】 教育科学的历

6、史研究15 【正确答案】 历史唯物主义【知识模块】 教育科学的历史研究16 【正确答案】 口传史料【知识模块】 教育科学的历史研究三、名词解释题17 【正确答案】 历史研究法是借助于对有关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去、现在和预测未来的一种研究方法。【知识模块】 教育科学的历史研究18 【正确答案】 教育科学的历史研究法是以历史研究方法来研究教育科学。它是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。【知识模块】 教育科学的历史研究19 【正确答案】 史料指人们对历史事件发生经过的记述与历史事件有关的实物

7、或遗迹。【知识模块】 教育科学的历史研究四、简答题20 【正确答案】 (1)通过历史研究揭示教育发展的规律和特点，可以帮助我们认识现代教育的实质。(2)通过历史研究，有助于我们借鉴历史经验，预测未来教育发展的方向。(3)通过历史研究还有助于我们开拓新的教育研究领域和研究课题，并不断提高研究人员的分析评判教育问题的能力。【知识模块】 教育科学的历史研究21 【正确答案】 (1)历史性；(2) 具体性；(3)历史研究是以逻辑分析法为主。【知识模块】 教育科学的历史研究五、论述题22 【正确答案】 (1)注意历史研究中资料来源及分析鉴别史料是历史研究的出发点，为了保证研究信息尽可能可靠，研究者不仅要

8、回搜集资料，而且要掌握鉴定和整理史料的方法，以确定资料来源的真实性和价值。而要对获得历史资料进行鉴别，按照考证的目的，学者们一般将史料的考证和评价分为以下两种。外部评论：主要确定资料的真伪或真实性，即“ 辨伪”和“证真” ；内部评论：主要确定史料的客观性、可靠性，即确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度(内容特性 )。教育史料的鉴别考证内容和基本方式：辨伪考证。通过辨伪，书中的事实、谥号、避讳、制度、官称、文件、用词形式等是否符合当时的时代特点，史料本身有无自相矛盾，还要辨明是全伪还是部分伪，伪在何处。年代考证。查明记述历史时间是否有矛盾。地点考证。涉及环境条件是否影响史料。作者考证。辨明

9、是否依托他人姓名著述的“ 伪书”。文献原形考证。对同一著作的不同版本，鉴别是否是善本，即无删节、无缺页，是经专家校勘注释过的“精本” 或作者本人的稿本。(2)坚持用唯物史观观察研究坚持唯物史观。这就需要处理好以下几对关系。古与今关系古今关系，即研究历史与研究现实的关系。我们要正确对待古与今，通古今之变，尊重历史。史与论关系所谓的“史 ”，指的是具体历史资料，是研究的基础(基本史实)。所谓的论，则是指理论的概括分析。史与论的关系，实质是史料与史学关系。史与论结合，帮助我们树立历史意识，科学地确定论题和得出合理的分析。 批判、继承与创新关系我们在选择、批判基础上继承前人的研究成果，目的在于创新。我

10、们必须不断开辟新的领域，采取新的方法，阐述新的问题，提出新的见解，作出新的总结概括。因此，继承与创新是同时交织在一起出现的，正确处理继承与创新的关系，决定着研究的深度和广度。(3)研究者应具有历史感和现实感历史研究法的运用，特别强调的是研究者本人所应具有的历史感和现实感。所谓“历史感”，这是一种以历史事实为前提，以尊重历史的价值为基础，以历史主义精神为核心，以创造性转化历史为目的的主体意识。研究者应有历史意识，在广泛收集史料基础上发现研究的问题。而“现实感” 则表现为研究者本人对所处时代教育发展的高度责任感和参与意识，表现为研究者对反映时代发展要求的重大课题的高度敏感性以及对发展变化特点及趋势的深刻洞察和认识，同时也表现在借助当代认识工具和思维方式，不断扩展和深化对历史问题研究的水平上。【知识模块】 教育科学的历史研究