作者：佚名2021年12月28日上午，在“和美教育”主题文化的引领下，清远市第三中学历史科组邓建英老师主持的市级课题“基于学科核心素养下高中历史问题意识培养的实践研究”（编号：19-47）顺利结题。
结题评审会在厚德楼201会议室举行，由教导处季琴副主任主持，清远市教师发展中心历史学科教研员洪伟老师、清城区教师发展中心历史教研员杨芳老师、清远市第一中学科组长成建圣老师、清远市华侨中学科组长曾芳玲老师、清远市第三中学高级教师李金环老师担任本次评审会专家，清远市第三中学副校长卢细强、副校长谢海方、教导处刘永红副主任及课题组全体成员参加了本次会议。
参加会议的各位领导和专家
首先，卢细强副校长对与会专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并向专家们介绍了我校历史科组及成员在教育教学教研所作出的成绩与贡献，希望课题组成员借此机会向专家虚心请教，根据专家的指导意见进行修改，将课题研究落实到教学实际，助力市三中教学质量再上新台阶。
随后课题主持人邓建英老师分别从课题研究的背景、概念的界定、研究的理论依据、研究的意义、研究的主要内容、研究的方法、课题研究主要过程、课题研究成果、课题研究的成效、课题研究存在的主要问题及今后的设想等等方面向专家作结题报告，全方位总结课题研究成果。
邓建英老师进行课题结题汇报
专家组分两组进行结题审核，一组在励志楼高三（8）班听课题组成员清远市华侨中学胡进老师的课题成果汇报课，另一组留下仔细查阅课题研究过程性材料和成果性材料。
胡进老师的汇报课《时代与故事——通过“问题意识”解剖两极格局的形成》分为四大板块呈现：方向一：宏观问题素养（包括知识性设问与解释性设问的互动）；方向二：微观问题素养（从微观视角看历史事件、知识间的关联）；方向三：拓展问题意识的培养；方向四：实战问题素养。整堂课问题设计层层深入、环环相扣、使学生能够在学科核心素养和方法的指导下，提升自身发现问题、分析问题和解决问题的能力。专家组成员李金环和成建圣老师对胡进老师的结题汇报课给予了高度的肯定和评价，认为是对课题研究成果《基于学科核心素养下高中历史问题意识培养的实践研究》的一次充分展示。
胡进老师上课场景
专家组成员认真细致查阅课题研究的材料，并召开了课题组教师和学生座谈会，了解课题研究实施情况、了解课题组成员对课题研究的体会和感悟、了解学生在课题研究前后思想的发展变化。
专家组成员查阅资料场景
专家组成员与课题组成员交流场景
专家组成员合议之后，杨芳老师代表评审组对课题做意见反馈。专家组成员一致认为：1、课题选题立意高远，用“问题”搭建了材料和素养之间的桥梁；2、课题组成员精诚团结协作互助；3、课题研究真实、踏实。通过问题的前期调查再展开研究、研究过程中既有校本教材的开发又有社会参与类活动推动学生素养落地，并对交互式问题导学教学环节和“分解式”阅读与解答历史材料的培训活动教学给予充分肯定。最后，课题专家评审组一致决定拟同意结题，本次结题报告会圆满结束。
课题研究的开展，不仅充分体现了教师的专业素养与研究能力，也是教师提升专业素养与理论水平的重要途径。本课题研究的开展，一方面提升了老师的问题教学意识，同时也提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，有助于发展学生历史学科思维和培育历史学科核心素养。专家组成员洪伟老师还高度赞誉我校历史学科在全市教研方面的带头引领作用。我校作为广东省高中历史学科教研基地学校、广东省中小学校教师校本研修示范培育学校，学校历史科组是广东省示范教研组，希望我校历史老师能以此为契机，多总结多推广，助力我市高中历史教研发展走上新台阶。
专家组和课题组成员合影
供稿：郭健愉、吴俣
摄影：王梅、宋正红
审稿：周立群
发布：刘秋杰
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