当前位置:网站首页 > 探索 > 《小小探索家》读后心得

《小小探索家》读后心得

《小小探索家》读后心得《小小探索家》读后心得_悦动麟木游戏探索_新浪博客,悦动麟木游戏探索

小小探索家》读后心得

现如今,经常能听到教师说到“项目课程”这个既耳熟又显得很陌生的词语,那么究竟什么是项目课程?众说纷纭,大家的说法各不相同,读了《小小探索家》这本书,我对项目课程有了较系统、清晰的认识。

孩子是与生俱来的探索家。经验促使我们相信,学前阶段是启发并强化幼儿天生特质的理想时期,通过学前阶段的项目课程.幼儿可以探索环境.增长经验。健康而自发地成长起来。那么,什么是项目课程?项目课程是否能包括幼儿阶段所有学习的内容?它是否适合年龄较小的幼儿或有特殊需要的幼儿?几岁最适合项目课程?它具体应该怎么操作?《小小探索家:幼儿教育中的项目课程教学》以娓娓道来的叙述语言,说明了项目课程的基本精神.提供了实施项目课程的具体步骤,并与我们分享了多位老师的宝贵经验,具有很强的实用性和指导性。而我也从中获益颇深。

这本书的作者是裘迪·哈里斯·赫尔姆(Judy HarrisHelm),她是路易斯州立大学国家教育学院(National College of Education at National-LouisUniversity,WheelingCampus)的副教授。她也通过她的咨询和训练公司(BestPractices)协助学校和幼教机构进行新教学方法的研究。她的教学生涯始于担任一年级教师,然后她从事了教学、指导以及设计幼儿教育和初等教育课程的工作,同时也在社区学院、大学、研究所训练师资。她曾接受重任,负责维雷斯卡·恒顿幼儿教育中心的工作。该中心位于伊利诺斯州的皮利亚(Peoria),是一所为3岁到一年级幼儿所设立的都会艺术合作学校,后来她成为这所学校的专业发展委员。她也曾担任幼儿教育协会伊利诺斯州分会的会长。赫尔姆博士是教师学院出版社出版的《开启幼儿学习的窗口:建档和评估孩子的学习经验》的作者之一,同时也是《项目目录1和2》(The ProjectCatalog 1 and2)的编辑。丽莲·凯兹博士是伊利诺斯大学香槟区幼儿教育系的名誉教授,也是伊利诺斯大学附属小学及幼儿教育资料库主任,发表过一百多篇关于幼儿教育、师资培训、幼儿发展和亲职教育等方面的文章和评论,并有多部专著出版。凯兹博士是幼儿教育研究季刊的创始编辑,并且担任了6年的主编。她目前是英国国际幼儿时报(International,Journal of the Early Years)的主编。在1989年,她和查德一起出版了《探索孩子的心灵世界:项目课程教学》,这本书提供了项目课程教学的典范。凯兹博士曾到全美50个州和43个国家进行演讲,她还在澳洲、加拿大、英国、德国、印度、以色列和西印度群岛以及美洲的其他大学担任访问学者。

全书可分为五部分,第一部分,作者首先引用一名实施过项目课程的幼儿园教师的感想来表达项目课程是促进幼儿成长与发展的最佳方式;然后作者通过表格方式,对教师主导课程与项目课程的异同进行比较,澄清了项目课程的概念和主导思想;最后,作者从学业成就、社会性和情绪发展、家长参与三个维度说明了项目课程对幼儿的发展大有裨益。

在整本书中,令我印象最深刻的是第二部分。第二部分从本书的第二章到第五章仔细说明了项目课程实施的每一个阶段。一个完整项目课程应该包括四部分:开始、发展、探究和结束。在开始阶段,作者深入浅出的介绍了选择主题的方式和原则,让读者全面了解到选择一个合适的主题不是殚精竭虑的创新思考过程,而是自然而然的适应幼儿兴趣的过程。

在本书中,确定好主题如何展开后,怎么选择开展的角度,如何保证主题实施的效果等一直困扰幼儿教师的问题,都被作者的一个个巧妙的方法迎刃而解。那么如何发展项目课程呢?作者主要阐明了两个观点,一是对在开始阶段制定好的项目主题网络图重新检测以保证有效开展,并列举了几个注意事项;二是为探究做准备,包括选择参观的地点,怎样有效利用专家资源、给幼儿介绍实地参观技巧。

探究阶段是最为重要的一个阶段,也是项目课程开展成败的关键所在,作者通过大量实景图片和幼儿作品分析,使读者全面的领会到此阶段教师的主要角色,即观察者、合作者、引导者,具体表现为在观察幼儿表情动作和作品时适时介入,在提供辅助材料时给予间接引导,在幼儿求助时乐于奉献等。作者还详细介绍了“推土机”游戏,说明了幼儿遇到的问题及教师的解决方案之间的相互影响和作用,而结束阶段更是整个项目课程的高潮。

在此阶段,作者通过引用纪实幼儿对话和采访实施教师感受,让幼儿领会高潮阶段焦点应集中在幼儿学到了什么,应该采用什么方式让幼儿与他人分享,最为宝贵的是作者介绍了集中整理文件档案的方式方法和注意事项,拓宽读者在实施时的思路。四个流程完毕后,作者提醒我们“项目课程如同其他教育经验一样,可以从反思和评估中获益”,而后以问题的形式重新审视整个实施过程。

在我们平时的教学活动中,我们很少会考虑的如此周全,而通过这本书,我明白了幼儿真正想要的是什么?这对我以后的幼儿园工作起着举足轻重的作用,《小小探索家》真是一部非常不错的书,我受益匪浅。

上一篇: 《小小探索家:幼儿教育中的项目课程教学》读后感
下一篇: 揭秘南极的极端科学:人类如何影响南极?

为您推荐

发表评论