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一、指导思想:

高中课程改革层层深入,四川课改也势在必行。为了不断提高自身的教育理论水准和教学业务水平,更新观念,提升力量,完善自我,提高素养,适应现代课堂,走上教师专业化进展的道路,特制定个人研修及专业成长规划,详细内容如下:

二、研修目标:

1、集体培训和个人研修相结合,树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,乐于奉献,铸就良好的师德师风。

2、树立终身学****的理念,不断更新教育观念,把握现代教育思想和教学手段,树立正确的教育观、学生观、教学观。

3、教学和讨论相结合,把握教育科研的理论和方法,把握新的教育技术和手段,提升驾驭课程的力量,提高自身教育教学水平,争取成长为讨论型、专家型、学者型的教育者;推动本校教学质量稳步提升。

4、推动改善学校教育教学环境,解决在新课程改革中面对的各种实际详细问题和困难,总结和推广教学阅历,探究教学规律,给我校课改工作起示范带头作用。

5、建立优势互补、资源共享、合作沟通、勇于探究的学****型组织。

三、研修任务

1、阅读并熟识新课改以后的课程标准和各种版本教材;订阅《历史教学》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学》等校阅刊物;阅读五本以上历史专著;

2、讨论多媒体手段在高中历史教学中的应用策略;

3、探究有效的集体备课形式;

4、组织好学校的各项历史教学讨论活动;

5、进展青年教师的培训工作,争取三年内培育五位青年历史教师。

四、研修形式:

1、创新常规教学工作。标准教学行为,做好教学常规指导工作。在教师个人备课的根底上,学科教师再集体备一局部课程,并做好课讲评工作。

2、潜心课题讨论工作。实施课题带动策略,提升素养。和试验教师一起,相互学****相互支持,共同探究,解决课题讨论过程中遇到的难点和问题,使教研回归教学,使新思想、新做法具有指导性和操作性。

3、在教研中开展会课、听课、评课活动,实践中进展讨论在活动中,确定问题,集中才智,鼓舞其他教师主动探究,大胆创新,敢于质疑,相互沟通、合作,。形成教学讨论的共同体,到达相互借鉴,优势互补,资源共享,共同提高的”目的。

4、注意青年教师培训,进展青年教师培训。制定培训方案,利用“传、帮、带”的形式,实现“新、活、实”的培训效果。做到内容新——新课程理念,新课程标准,新的教学方式和新兴的师生关系;方法活——仔细听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的教师进展争论;效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。

5、发挥示范引领作用。引领教师在实践中发觉问题,在实践中讨论问题,在实践中解决问题,在实践中提升力量,最终总结指导教学实践,促进教师的专业进展。开展“两个三”活动:每月上一节示范课,做一次专题辅导,组织一次教研活动。每周组织一次集体备课,一次评课、会课活动,一次教后反思沟通。同时重点指导新任教师备写标准合格的常规课教案,培育和指导教坛新秀开展小课题讨论。以“教、扶、放、推”为形式使基层教师踏上专业成长的快车道。

五、研修措施:

1、仔细准时参与省教厅、市教育局、教研室、教学组等组织的学****培训,作好培训记录,并将学****内容运用到教学实践中。

2、虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进展教学研讨和提升。积极参与学校的校本研修活动,坚持听评课,吸取胜利阅历。

3、细心预备自己的研修课程,激发学生认知兴趣,在实践中不断总结完善,让学生承受并宠爱这种问题呈现方式和解析方式。

4、加强校际沟通。加强与兄弟学校的沟通、开放、互通有无,实现师资、设备、信息等资源的共享。另外,通过网络在更大范围内、更多内容上的相互学****和沟通,使自己得到充实和提高。

5、广泛阅读各类书目,充实、更新自己的专业学问,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,留意多钻研、勤思索,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。空余时间利用电脑网络自学自研,把握课改的新动向。

6、在教学中积极尝试运用多种敏捷的教学方法,来激发学生的学****兴趣。准时对每节课进展反思,写好教育教学札记,在反思中提升科研力量。

在本规划的指引下,我将深入开展校本教研活动。顺应新世纪学校教育改革与进展的需要,顺应推动课程改革试验的需要,全面实施课程改革目标,在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智,使教育更具有效力,使学校更具有活力,使教师更具有力量。