2024年2月23日下午，济水一中承办的“济源市2024年初高中历史衔接教学研讨会”，工作坊全体成员参加此次活动。本次活动由工作坊坊主邓文静主持，会议的主题以双向沟通为重点，建立起学段互通的教研学习共同体，从而帮助解决初、高贯通中存在的突出问题，探讨日常校本教研范式，助力学校教育教学质量提升。

活动第一项是济源一中李鹏宇老师带来的讲座：《初高中历史衔接教学的困境与思考》。李老师认真分析了初高中历史衔接教学中课标、教材综合研究不够，以及中高考考试形式的差异等问题为切入点，提出了解决问题的对策：建构初高中历史教研共同体、相互学习对方的教材，相互学习对方的课标、适度扩展学生的知识面等方法，从而实现初高中的衔接。

活动第二项是实验中学连永强老师带来的讲座：《素养提升择高立，校本教研向新行》。连永强老师明确了校本研修的具体措施：研读课标，明确新动向；研读教材，挖掘新立意；研读试题，把握新动向；研读专著，践行新理念；研读课堂，赋能新动力。这些措施很接地气，值得各教研组学习借鉴。

活动第三项是工作坊核心成员济水一中赵宗武老师带来的讲座：《研—铺石以开大道》。 赵宗武老师详细地为大家解读了济水一中1235主题式校本研修范式：“1”，一个指导思想：全面提升教师学科素养。“2”，两个研修主题：春学段以“精准教学”研修为主题，冬学段以“教学切片”研修为主题。“3”，三维研修层面：个人层面、备课组层面、学科组层面。“5”，五条研修路径：学科素养对标、海量资源整合、优秀课例研讨、课堂实践验证、阶段成果共享。赵老师以个人成长经历为线索呈现了教研组校本研修的成果，优秀就是这样脚踏实地做出来的。

活动的最后一项是历史教研员徐辉老师带来的报告：《析初高历史之别，谈教学衔接之策》。徐老师高屋建瓴，开篇就针对前三位教师的发言进行了精彩的点评。徐老师剖析了初高中历史课程性质、结构及内容的区别，结合初高中学情，提出初高中教学衔接对策，进一步明确了初高中历史教学的方向。徐辉老师扎实的学术功底，纵横捭阖的讲话风格深深打动了在场的每一位教师，在场教师也针对自己的理解与徐辉老师进行了精彩的互动。

本次活动让在场的每一位教师都收获满满，我们深刻认识到初中和高中课堂教学存在的差异，要想让初高中学生顺利衔接，老师们必须经常沟通交流，相互学习，增强对初高中学情的相互了解，并在各自领域认真研究课标与教材，进一步推进我市初高中历史的有效衔接。