为了促进教师转变教育观念和教学思想，营造良好的科研氛围，促进教师科研能力提升，促进学校普通高中新课程新教材实施自治区级示范校建设，5月26日下午，桂林市中山中学组织开展了科研课题研究经验分享活动。活动由科研处主任岑萍萍主持，桂林市教科所语文教研员、正高级教师袁曾生，桂林市教科所音乐教研员周颖、兼职音乐教研员莫莉花，桂林市中山中学党委书记、正高级教师詹毅，校长蒋向东，副校长伍代刚，正高级教师卢鸿等到场指导。桂林市中山中学在研课题负责人及成员、2023年结题的校级个人课题负责人、初高中有意愿学习开展课题研究的教师职工以及其他无课的老师参加了活动。

活动采取线上和线下会议相结合的方式。现场会会场在漓滨校区五楼多功能报告厅，同时两校区的老师们可以使用微信扫描会议直播二维码或者用电脑浏览器打开直播链接观看直播，城北校区的教师还可到城北阶梯教室集中观看直播。

活动内容主要包括：2021年立项的自治区集体课题以及在研校级集体课题负责人做课题研究中期汇报，校内外专家指导课题研究的开展和课题结题报告的撰写，课题组成员进行研讨、交流。整场活动干货满满，令人受益匪浅。

广西教育科学规划课题《结合学校“戏曲进校园”特色进行校本课程的开发与实践研究》的负责人秦毓谦老师作了中期汇报之后，桂林市教科所音乐教研员周颖老师和兼职音乐教研员莫莉花老师进行了详细的点评和指导，她们指出：该课题在前期1个区级项目和1个市级课题研究基础上，继续展开深入研究，以戏曲为主题进行相关课程设计，弘扬中山中学“戏曲进校园”的特色教学品牌。校本课程注重戏曲知识和艺术鉴赏与多学科教学融合，校本读本编排模式为“主题单元式”，强化学科渗透和德育教育，体现了学科整合性，构建特色文化，丰富了学校校本课程资源。同时建议在终期结题时课题成果要把高中音乐读本加进去，更系统化；学科融合方面的成果也可以以多种形式呈现；挖撅中山抗战时期岩洞文化，然后补充到中山特色中；流程图方面，建议再次梳理，用凝练的词语对流程进行阐述，再用合适的图加以呈现，让人一目了然。

（音乐课题组成员和专家们合影）

广西教育科学规划课题《如何有效实施高中语文“自主、合作、探究”课堂教学》的负责人唐美荣老师对课题的中期研究情况做了详细的汇报，桂林市教科所高中语文教研员、正高级教师袁曾生老师做了具体精准的点评。袁老师说，首先，该课题的选题与当前高中语文教学的前沿发展高度契合。如何把课标理念落实到具体的课堂教学中，需要老师们进行大胆的探索与实践。唐老师带领中山中学高中语文组老师们以课题研究的形式，自觉地把课标理念实施于课堂教学之中，组织教研组教师从“如何有效”的角度切入，进行多方面的探索研究，很有实践性与实用性；第二，在准备阶段有培训，实施阶段有规划。定期组织推出了研究课和公开课，高一高三年级上了区市级示范课和研究课，高二年级上了校级的公开课，此外，还有初高中联合教研等活动，比较全面地反映了实施阶段的探索；第三，阶段性成果丰富。有13篇论文获奖或发表，有2个附属的子课题已经结题，有25个典型的课例，有7个获奖或展示的课堂案例，有1个校本书法练字帖。第四，创新的亮点也比较突出。其中自主合作探究式课堂评价研究，能够结合课标“教学评一体化”的要求，并将之落实到具体的课堂教学中，培养学生的问题探究能力和批判性思维能力，充分有效地调动了学生的主动性和积极性；多媒体手段运用的研究，注重发挥学生潜能，自制和使用与课本相关的希沃趣味游戏、动漫作品，欣赏经典音乐、视频，将语文核心素养的思路融入到课堂教学里；情境设计的研究，设置与课堂内容相关的贴合现实生活的真实情境，激发学生兴趣，引导学生深度学习，并能学以致用。最后，袁老师提出了宝贵的建议：课题研究的重点是“有效实施”，如何体现“有效”，成果表述中要注意突出学生的过程性变化，如学生学习成绩、学习状态、学习习惯变化的数据比对等。

（高中语文课题组成员和专家们合影）

中山中学正高级教师卢鸿对廖国辉老师负责的校级集体课题《体育教学中学生心理活动的探讨与对策研究》进行点评和指导，建议进一步细化工作，勤反思，多关注学生心理变化，进行问卷调查了解学生心理活动动态发展变化，前中后进行对比，以动态发展方式进行心理教育；坚持做调查，及时补充研究过程，课题组可以跨学科加入心理老师；加强理论学习，探讨对策和方法，体育教学和心理教育同步提高，还可上升到平时生活上的心理活动教育，不单纯是体育课上。

（体育、历史课题组成员与专家们合影）

中山中学党委书记、正高级教师詹毅对王奕老师负责的校级集体课题《统编教材下高中历史大单元教学设计与实践的研究》进行了点评和指导，詹毅书记肯定了课题研究能够关注当下高中历史教学中的热点，即广西都在开展高中大单元教学研究，这有利于学校历史教学水平的提升，前期理论学习准备工作比较扎实。但由于开题研究开展的时间短（只有半年多时间），以及受到疫情的影响，目前取得的研究过程性的成果有限。詹毅书记也对课题研究提出了建议和期待：首先，要继续加强理论和实操学习，争取外出学习的机会，课题组成员能走出去，看看其他地区的学校是怎样开展高中历史大单元教学的。第二，要认真考虑成果的呈现形式，如学案、教案、教学设计、课例、公开课等，而且这些研究成果要符合大单元教学的形式，凸显大单元教学理念。第三，要加强论文成果的展示。第四，在课题研究中，要做好分工，落实到位，推动课题研究的顺利开展。

（历史组孟佳老师代表课题组进行课题汇报）

中山中学伍代刚副校长对刘扬老师的校级集体课题《基于“双减”背景下初中语文七年级作业设计的实践研究》进行了点评和指导，指出该课题的优点为：选题很好，符合当下的热点，贴近学生需求，可操性强。建议今后多积累实际案例，整理并关注学生的结果成效。

（初中语文课题组成员和专家们合影）

在以上课题的中期汇报活动结束后，校级个人课题《自主、合作、探究学习方式在统编版教材语文必修下册、选择性必修上册的应用》的负责人黄唐老师发表了该课题的结题感言：课改研究无止境，在今后的教育教学中，自己将一如既往地致力于教学科研，进一步探索适合学校实际、学生实际的教学方式和学习方式，不断推进课堂改革，争取使本课题的研究有更大的突破，把学校的语文教学教研推向一个新的高度。

最后，蒋向东校长做了总结发言，强调教科研课题是为了解决教育事业的问题，小到教师在教学实践中遇到的问题，大到整个教育行业改革的问题。学校教科研课题在提升学校整体教育水平和教学水平方面无疑作用巨大。希望教师们积极申报课题并担任课题负责人，不断提升专业化发展水平，不断优化教师队伍建设，助推学校教育教学高质量发展。