微型课题研究实施计划 一、课题研究基本情况 1、课题名称：初中历史史料教学的案例研究 2、课题来源：铜川市柳公权中学教学研究微型课题 3、课题研究成员： 4、实施时间： 2016 年 3 月——2016 年 7 月 二、课题产生的背景 近年来材料解析题在中考历史试卷中占的比例越来越大，史料教学的有效性也显得更为重要。然而，在实际教学中，历史学科一直不被重视，学习成绩也不理想。如何在教学中正确、恰当地运用史料教学，进一步提高教学成绩成为了历史教师面临的一个难题。针对这一现状，就初中历史课史料教学中的经典案例进行研究，进而提高历史教学成绩。 三、课题研究的意义 史料教学有利于学习兴趣的激发和学习方式的转变，有利于学法的改进和历史思维能力的提高，有利于正确价值观的形成和道德素养的提升。新《课标》明确提出，初中阶段“初步掌握了解历史事实的一般方法，运用所学的知识与技能，搜集和整理简单直观的史料，提取信息，用以了解和解释史实”，并在“内容与要求”中明确指出，中学历史课程培养的学科能力包括“搜集史料”、“提取信息”、“解决问题”、“交流成果”几个方面。可以说，《课标》已将史料在教学中的运用，作为开展历史课程改革、实现历史课程目标的重要媒体和途径。这样，在教师的引导下，学生可以通过接触一些一手或二手的材料，彼此讨论交流，判别史料，尝试重建历史，在课堂中进行“做历史学家”的“活动”。 因此，作为历史教师，不仅要充分认识史料运用的必要性，同时要思考如何更有效地运用史料。 四、课题研究的内容 1、如何让教师、学生认识到史料在历史教学中的重要性。 2、历史课堂教学中怎样进行史料教学提高教学效果。 3、收集、整理初中史料教学的经典案例。 五、实施步骤 课题研究分三个阶段进行： 1、准备阶段（2016.3.1——4.15）