【摘要】：历史作业设计作为教学活动的其中一个环节,是巩固课堂知识的重要手段和途径,学生通过完成作业有利于提高历史思维能力、探究思考能力。2017年普通高中历史课程标准出台,“历史核心素养”成为历史课程改革的总目标,指导着历史课程深入发展。培养核心素养对高中生发展具有重要意义,更是适应时代的发展,落实立德树人目标的重要举措。历史作业设计也应贴合历史课程改革的发展,科学的作业设计才更有利于学生核心素养的培养。但是目前历史作业设计的质量不尽人意,仍存在许多问题。因此本文结合历史核心素养的培养要求,对高中历史作业设计进行研究,以期能够为高中历史作业设计提供一些建议,质量能够不断提高,历史教师也更加重视历史作业设计,学生通过完成更加科学的历史作业,逐步培养起历史核心素养。论文主要有以下几个方面,首先是绪论,包括有选题缘由,提出对高中历史作业设计进行研究的理论与实践意义,理清国内外相关研究成果及研究方法。其次是主体部分,由四个部分组成。第一部分通过对核心素养、历史核心素养做概念界定,对历史作业的分类及作用进行阐述,对高中历史作业设计与历史学科核心素养二者关系进行分析,来对历史核心素养和历史作业进行了概述。第二部分是对历史核心素养培养和高中历史作业设计现状进行调查。主要运用了问卷和访谈调查法,分别对高中生和一线历史教师进行了调查,获取了关于历史核心素养与高中历史作业设计的一手调查资料,并分析得出结论。第三部分着重分析高中历史作业设计存在的问题,为后文能够针对性地提出在学生高中历史作业中进行历史核心素养培养的策略奠定基础。第四部分是主体最为重要的部分,总结优化高中历史作业设计的策略。针对目前高中历史作业设计中存在的问题,同时吸收前人总结的优秀的研究经验,从教师层面、学生层面、作业设计本身和结合历史核心素养四个方面,提出高中历史作业设计策略。最后是结语,是对论文写作的简要概括和对高中历史作业的认识。