·春天·

期待春天 期待所有美好，小精灵幼儿科学发现室。

春暖花开的季节

春天到了，大地万物复苏，在我们的幼儿园里，到处都是春光明媚的景象，柳树抽出了细细的柳丝，上面缀结了淡黄色的嫩叶；小草待着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们也脱掉了厚厚的棉衣。

课外活动时间，小朋友们都在操场上嬉戏玩耍，有的小朋友在玩滑滑梯，有的小朋友在一起说笑着，还有的小朋友蹲着围在一起讨论着什么，快加入他们的“研究”一起看看吧……

原来地上躺着一只死的小蜜蜂，“老师，这只蜜蜂为什么躺在这儿？它为什么不动呢？它有几条腿？……”孩子们围着一只死蜜蜂纷纷讨论着……

带着幼儿的疑问，接下来老师给幼儿讲解了蜜蜂的种类、外形特征、生活习性、用途等，既满足了幼儿的好奇心，又丰富了幼儿的生活经验。

小精灵幼儿科学发现室，探索科学 科学就在身边

科学就在身边，科学探究活动起源于孩子的日常生活的点点滴滴。我们要抓住幼儿的兴趣点，从幼儿身边的科学出发，给幼儿提供一间可操作的科学发现室，让幼儿在科学中发现更多的乐趣，探索无穷的奥秘。

· 抓住幼儿的兴趣点 ·

幼儿最初的科学兴趣就是对新奇事物的好奇，老师要用敏锐的眼光去关心周围事物，善于观察，及时发现幼儿自发的科学活动，及时抓住幼儿的兴趣点。

· 捕捉幼儿生活的教育契机 ·

幼儿的科学活动必须以幼儿的实际生活为出发，只有幼儿身边的科学，才是幼儿所喜爱的科学。我们要树立“时时处处有教育”“方方面面有科学”的观念，善于捕捉生活中的教育契机，科学地组织活动。

小精灵幼儿科学发现室

科学探索—暨小精灵幼儿科学发现室走进四川德阳市华山路幼儿园

春暖花开的季节，小精灵幼儿科学发现室走进了四川德阳市华山路幼儿园。接下来让我们跟着“嘟嘟”一起来看看小精灵科学教室的实景布置图吧！

幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界获取知识经验的重要途径，幼儿的思维是感性的形象的对于幼儿来说最有效的学习就是他们感兴趣的学习，孩子好奇 好探索；不知疲倦地探索着周围的世界。

小精灵幼儿科学发现室，教师引导 幼儿探索

在科学探索中，教师与幼儿之间的沟通是非常重要的，要引导幼儿自己动手积极探索，在幼儿探索错误时，不要阻止幼儿，而要观察幼儿，让幼儿自我纠正。科学探究就是要在一次次的失败中汲取经验，经历了失败，幼儿在成功时获得的成就感也会更强烈。

· 观察引导 ·

科学活动注重幼儿的创造力和想象力，幼儿应该在活动中大胆地使用各种工具去探索、去发现，这就需要教师的引导，教师的引导对幼儿探索科学来说，往往起来至关重要的作用。

· 积极鼓励 ·

在幼儿的科学活动，还需要教师的支持和鼓励，教师应帮助幼儿感受发现的快乐，让幼儿敢于发现、乐于发现。

比如上图中，老师正在给幼儿讲解《水的溶解》这一课程，幼儿们都非常专注的在听课，看其中一个小朋友专注的眼神……

课程的目标是让幼儿发现糖和盐都能够溶解于水的现象，同时发现搅拌得越快，越能加快它的溶解。

看幼儿们专注的样子；每人都在认真的动手操作着，哇……结果发现糖和盐都变没啦！黄豆还一直都在是不是很神奇呢？

通过这一实验培养幼儿对《水的溶解》这一现象的了解并产生好奇心，知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解；激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。