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科研引领促成长

开题赋能启新章

——《基于核心素养进阶培育的初中历史作业设计实践研究》集中开题报告会

为了全面落实“双减”政策，充分发挥作业育人的功能，有效实现“减负提质”，优化提升教育教学品质，提升教师专业素养，进一步推动教育教学工作的发展。2022年9月23日上午，在南宁市第四中学民主校区举行了广西教育科学“十四五”规划2022年度“双减”政策背景下广西义务教育阶段历史学科作业设计专项课题——《基于核心素养进阶培育的初中历史作业设计实践研究》（统编版初中七、八、九年级六册）六个专项课题的集中开题报告会。

对课题进行开题指导的专家有南宁市天桃实验学校谭佩玲老师、南宁市第二中学覃源老师、南宁沛鸿民族中学陆爱媛老师，六个课题负责人及每个课题的骨干成员近70人参加了会议。本次会议由南宁市教育科学研究所的黄小娜老师主持。报告会的第一个环节是各课题组负责人依次进行课题开题汇报。我校卓艳婷老师是《基于核心素养进阶培育的初中历史作业设计实践研究——以统编版八年级上册中国历史为例》的课题负责人，她代表课题组在会上进行开题汇报，从课题研究的背景、目标内容与重点、研究的思路、步骤与方法、预期成果等方面对课题进行了阐述。

卓艳婷老师作开题报告

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接着，南宁市教育科学研究所的黄小娜老师围绕“双减”作业设计研究这一主题，从义务教育阶段历史学科核心素养进阶培育目标的分层设计和作业命题设计等方面提出了她的思考与建议，为本课题组更好开展“双减”作业设计的实践研究指明了方向。

黄小娜老师关于“双减”作业设计研究的探讨

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第二个环节是专家点评。三位专家组成员陆爱媛老师、覃源老师、谭佩玲老师先后对此次开题报告进行点评，肯定了课题组的研究工作，并为研究工作的开展提出指导性的意见和建议。

专家组进行点评

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本次活动的召开不仅使南宁市第十四中学教育集团作业设计课题组成员对历史学科核心素养的进阶培育有了更深层次的认识，而且进一步厘清了课题研究思路，明晰了作业设计研究的实施方案，为今后扎实、有序地开展课题研究，确保课题研究取得预期效果起到了积极的作用。相信在专家的引领下，在课题组全体成员的共同努力下，本项课题研究工作必将顺利完成！

参与此次活动的课题组成员与专家合照